赵启光：中国孔子是私立教育的始祖

2012年09月24日 18:04
来源：凤凰卫视

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陈志文：奥数背后是学生负担和教育公平问题

刘伟：我觉得这个政策是很对的，要取消奥数跟升学挂钩，但是确实咱们中国有很多事情执行起来比较难，但是呢如果政府从这个提高政府公信力的角度，去下决心解决这个问题，其实不是说就解决不了的，因为中国有很多城市已经解决这个问题。

陈志文：这个我基本不看好它能解决，因为这政策不是解决根本问题，所以刚才我再强调，恢复小升初考试，把公平问题解决了，把孩子负担也降下来，把五个坑班，六个坑班变成一个坑，一个考试，这是最有效的办法。

胡一虎：邹瑾。

邹瑾：我觉得这个是需要我们的管理者的一个智慧，因为我听说的消息说，市教委已经把这个权力下放到各个区教委了，由区教委来实施具体的实施细则，那我觉需要他们的智慧去做好这件事情。

胡一虎：作为一个奥数的培训师，你现在有哪些因应之道？

邹瑾：我实际上是非常希望奥数真的能够跟升学彻底取消挂钩，这样一来的话，我觉得它能够回归它本的本质。

胡一虎，还原它本来的面貌，本来的趣味。

邹瑾：对的。

胡一虎：小东。

王小东：奥数实际上是个怪胎，但它是实际专家学者们反对考试被逼出来的一个怪胎，在那么多年当中，取消过那么多次奥数就没有取消了，绝对不是我们的政府，管理部门不真诚，政府的管理部门非常真诚地却取消不了，是为什么？恰恰就说明这种取消就是说它违背了社会客观规律，违背了市场规律对吧，它只是专家头脑当中的那些理想，那些占据道德制高点的那种想像而已，我认为这样违背规律的事，它还做不下去。

胡一虎：好，来，启光。

赵启光：如果取消奥数和升学挂钩的话，必须有配套措施，必须取消计划教育，然后才能实行，所以我们这不是一件小事，为什么取消实际上取消不了呢，因为我们整个的基础没有，如果要有决心取消奥数和升学挂钩，就必须配套措施从根本上跟上，各种措施跟上，特别是取消计划教育才可以做到。

胡一虎：请说。

观众：今天来不是代表我一个人，来之前也跟就是我的孩子的同学家长们，也讨论过这个问题，大多数的意见都是恢复小升初，统一考试，这个是给大家一个真正公平的机会，之所以产生大家去学奥数，就是没有原则地去学奥数，就是因为这公平我们没有得到。

我想讲一下，就是我个人的感受，我是八十年代末期小升初的，我们那个时候就是考试，大家实际上那个年代我觉得还是挺快乐，并没有那么沉重，而且也比较公平，你有本事你就考，没有本事你就那个上差一些学校，然后那个时候也没有什么拼爹，那个年代还没有到拼爹的时代，但是呢现在老说要减负，减负的结果是现在这个状态，我觉得还真不如我们那个时候考试。

现在我们孩子参加各种学习班，是孩子意愿的真实表达吗？所以今天我们讨论这个话题最根本是问问孩子，他的感受是什么样的。

我就是代表那个北京小升初传递一下家长多声音，大多数的家长现在处于非常迷茫的状态，不知道接下来的小升初会怎么样，然后大多数的家长都希望能够尽快出台小升初新政，让这些迷茫的家长不再迷茫，也让孩子们不再受折磨和煎熬。

如果说让所有的孩子都去抢这一个奥数的独木桥的话，就又成了那个我们常说的那句老话了，不要让孩子输在起跑线上什么的，大家想想，刘翔那么大人都摔起跑线上了，何况这么点孩子呢，所以我觉得给我们孩子留一点快乐的童年吧，谢谢大家。

王小东：我就说那个奥数，本来就是取消考试，给考试打折扣，出来的一个怪胎，一个替代品，当然它是不完美的，对吧，要改变这个绝对不是把考试和奥数一起取消掉，而是恢复小升初考试。

刘伟：我希望在我们的义务教育阶段，就是学校的水平尽量均衡化，使这个比较公平，而大家比较大力地发展一些私立的，比较高端的教育质量比较好的学校，特别是面向留学的学校，我觉得现在中国需要兴办一批，解决择校问题。

陈志文：我再强调，奥数本无罪，奥数背后是学生负担和教育公平的问题，那么解决这两个难题最有效，最现实的办法，就是恢复小升初，那么最后我还想强调一点，对那些有特长，无论是哪方面特长的孩子一定不能一刀切，一定要给他们开一条路，这其中就包含数学。

杨东平：我们不可能退回到义务教育制度建立之前，所以必须坚持免试，免费，就近入学的概念，但是在限制奥数的同时，要限制权力，要取消条子生、共建生、缴费生等等。

邹瑾：其实我也是希望能够恢复小升初考试，但我知道这件事情难度会非常地大，因为现在我们的高考制度决定了，我们将来一定是会去走高考这条独木桥。

赵启光：爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，我们要给孩子以快乐，给孩子以童年，给孩子以蓝天，不管我们采取了任何的措施，我们要从孩子这个角度设想，让我们的孩子将来不要怀恨我们，让我们孩子有美好的青春，用鲁迅的话说，救救孩子吧。

胡一虎：启光兄在最后引用了爱因斯坦的说法，我一直好奇，爱因斯坦如果到达了中国的这个土地，他会怎么看待中国的教育，知道在中国的这一份土地当中，每次谈到了教育改革，它是沉重的，它是压力很大的，它是很敏感的，也有许多的中国特色的，但是别忘了，正因为它敏感，正因为它沉重，也代表每一次的教育改革，它一定是万箭穿心的，背负了许多的阻力，也背负了很多的希望，但是从过去的历史知道，中国的教育在进行改革，往往带给的是父母跟家长一连串的问号跟纳闷，还有迷茫，无论如何希望这次能看到的是一个漂亮的惊叹号。