凤凰视频《全民相对论》第56期：拯救男孩

闾丘露薇：说到家里头就要问一下王妈妈了，其实你把孩子到最后送到军校的话住宿的，就等于是家庭跟他的联系是，他去的时候是几岁，他是去读高中吗？

王南宇：十六岁。

闾丘露薇：十六岁，那这样的话，其实跟他的距离是拉开了，那您觉得因为您之前的家庭的教育已经是让您足够的放心了。

王南宇：对，高中有一段进城了，走读了一段，然后呢，看看可能情况不是特别好，就设计让他换一个环境，他互相之间是孩子对孩子进行管理，这个学校好就好在这了，孩子自己来，自己管理了，所以他自己也在争取变成一个管理者，变成一个军官，变成一个管理者，是这样一个不停的上进。我想问一下各位教育的，还有咱们很多朋友们，刚才咱们说到男女分校的问题，文革前北京城区里头，最好的学校都是男女分校的，我来给大家说一个，四中在文革前叫男四中，八中在文革前叫男八中，还有女一中灯市口女中，等等都是男女分校的，几乎在城区里头的都是分校的是最有名的。

内容提示：纵观世界男子学校可谓人才辈出。英国著名男校伊顿公学素有绅士摇篮的声誉，曾培养出诗人雪莱，经济学家凯恩斯，也是英国威廉王子和哈里王子的母校。香港拔萃男书院成立于1869年，孙中山曾就读于此。在北京，三中、四中、八中前身都是男校，培养出来了李敖、老舍、蓝天野、马季等多位杰出人才。因性施教，是否真的有利于男孩成长？男校能否真正带来对男孩的教育提升？本期《全民相对论》，全民热议“拯救男孩”。

闾丘露薇：我们要接下来做第二个选择，刚才其实就是王妈妈提的这样一个说法，其实在很久以前，我们男校女校其实是蛮普遍的一件事情，而且呢效果也蛮好的，那大家是不是觉得，多点男校，其实也包括多点女校，是不是一个解决目前我们所担忧的出现这样一个问题的一个比较直接有效的一个方法。如果大家觉得男校是一个能够解决这样一个问题，让我们的未来的男孩子男生成人之后，他会有更多的男子汉气概的，选择红色这边，如果觉得男校不是一个解决这个问题的这样一个非常有效的一个方法，蓝色这边，没有想好中间。好，请选择。我们来看一看我们的专家里面，是有一些换位的这样一个，您觉得为什么男校是一个很好的解决的方法？

李文道：我们一个大的观点是说拯救男孩的话，应该是因性施教。那么我觉得男校女校是一个很好的因性施教的方式，所以说我选择了坐在这个地方，虽然我有点孤单。

闾丘露薇：那你可以过来。我是觉得很奇怪，刚才您在跟我们举很多的例子的时候，就是以前北京啊，包括我知道以前上海等等，很多的大城市都是这样子的。来，王颖。

王颖：第一个呢，我不太认为男校能解决问题。我们把孩子送到男校，首先我们在防御，我们可能认为我们的孩子是不行的，是不够男子汉的，所以我们把你送到那个地方，其实对孩子的身心的影响是巨大的，他们会自卑，我不够男人，所以我被家人送到那个地方。我觉得这个对他的影响会更深远，因为男校都是在初中或者是高中，他在初中恰恰是青春期的时候，他对于异性有非常多的好奇，而这时候被扼杀掉了。我觉得这个对这个孩子的成长是极大的不利。

杜昶旭：你可以去做这个，比如说按照男女去做某些学科做分班的这种教育，我觉得这是可以的，但是呢，就是我不主张把他们完全隔离开。美国的绝大多数的男校，他们在运营过程当中，他们都会去选择某一个女校去做联谊，因为他们也会担心就是说这个可能会对小孩未来的这个心理发展可能造成一些影响。

闾丘露薇：而宋先生您还是坐在了这个地方。

宋怀烈：对，我觉得为了让孩子们变得男子汉，去把他分校是解决不了问题的。因为我们现在研究的是男孩问题，不是男学生问题。那男孩在哪里啊？在家里。那谁在带男孩呢？是妈妈。妈妈带男孩会有男子汉的方法吗？所以是我们的家庭环境破坏了男子汉的成长。

闾丘露薇：我的一些妈妈朋友们在抱怨说，男孩子她们不知道怎么带，因为男孩子其实是需要爸爸陪他去踢球，需要爸爸去陪他去解决很多问题。

宋怀烈：所以现在的问题，恰恰就是父亲对孩子的成长就是太不重视了，他不懂，他不知道带孩子玩多么有趣，这些东西实际上是一种享受，是一种快乐。所以我现在感觉到问题是家庭去解决，而不是学校。你比如说我的孩子的成长，我认为功劳都是90%应该是妈妈，因为她的理念决定了孩子的结果，爸爸实际上就是限制妈妈做一些不对的事情就够了。

闾丘露薇：那也要花时间陪伴孩子。

宋怀烈：对，必须的。因为只有这样才能培养出一个男子汉，你要一个女人培养出一个男子汉，那女人一定是个畸形的女人嘛。

闾丘露薇：哎呦，有人不同意了，来，后面这位。

蓝方观众：我想插两句，我不知道在座那位上过这个男女分校，我是上过一个学期，因为我们上初中的时候呢，要搞全运会的团体操，是女生参加男生不参加的。那个学期呢，男生班的成绩，还有课堂纪律是非常、非常差，因为初中的时候男孩都要，要显示自己逆反，都在男生在一起的，就以一种调皮捣蛋啊，谁搞怪这种方式来表现自己的这种独特性。

闾丘露薇：您坐在中间。

谢湘：作为培养男子汉的这个气概，不一定是因为这个你分男校、女校可以解决的，可能在应该在更大的那种，社会环境中来认识和解决这个问题。那么今天我们在讲男校女校，和当时办男校女校，他的目的性是一样的吗？我不太清楚。而原来的那种男校、女校我觉得他的一个最大的目的，就是让这些学生成为特别优秀的人。我觉得他的这样的一个教育的理念在那。所以呢，把它作为解决性别问题的这个出路和方案，我觉得好像不是太可信。

闾丘露薇：如果它是作为一个精英教育的，然后培养特殊人才的。

谢湘：我倒想问问如果这个办男校的校长，他本身是个男子汉吗？也可能不是。

闾丘露薇：里面的老师够不够男老师。

谢湘：对啊。他可能就是一个见到领导唯唯诺诺的人，很糟糕的。

王颖：关键是什么，我们会发现很多女校出来的最后成为一个精英的人，她们恰恰具有男子汉的气概，她们不是女性。说我们很柔弱也很柔美的女人，最后成名了不是，她们都像男人。