寒门难再出贵子：出身越底层 所考大学越差

红德小学生源大量流失 现仅有72人在校就读

杨东平（二十一世纪教育研究院院长）：在那个世纪之交，就在2000年前后作为一个分野，农村教育发生了一个极其深刻，前所未有的巨大的变化，就是在2000年前后，我们基本普及了农村的义务教育，但是，也是从那个时候开始，我们开始了另外一场对农村教育的改造，我们称之为撤点并校，就是大规模撤出农村义务教育阶段的小学、初中教学点，村小。

解说：董仁发所在的红德村原本有三百多名适龄儿童，如今，留在红德小学读书的只剩下72人，大多数孩子要么随父母去了营盘乡，要么被送到二十里外的镇上，读条件较好的寄宿小学，一度，这条横跨山崖间的索道是外出读书的孩子们最便捷的通道。

村民：从毛草坪回来天有点黑，又下雨，雨姊妹领了来，齐头的洪水就来了，来了就把两姊妹冲下去了，两姊妹都叫水打下去，打到沟里去，所以二三天到六七天才找着一个，大的在下边找着了，小的没找着，两姊妹一个十七八岁，一个十一二岁，后来就想起修这个桥了，就是让人们从梁子上过，一个学生就收五角钱。

解说：2012年5月，当地政府出于对安全的考虑，禁止索道继续使用，虽然要走两个多小时的山路，离开红德村外出读书的孩子，还是越来越多，但凡家里有一点能力，父母都不愿意把孩子留在红德小学。

村民：四七是多少呢？二十八，对了，是二十八。

解说：邓家庆是红德小学的校长，初中毕业就到这里教书，已有29年的教龄，最近十年，他亲历了红德小学师生的大量流失。

记者：上边规定的教学任务能完成吗？

邓家庆：只是讲简单的，我们像英语课我们都开不起来。

记者：英语课没开。

邓家庆：没有开，现在我们就是教师一是年龄大，还有部分教师学历上也不够的话，我们只能是适当安排，完不成该并课我们就并。

唐明光（红德小学教师）：综合课包括的内容多，就是语文、数学、美术、音乐，都有在里面，所以呢课有点复杂，一个教师负责两个班的这个副科，所以要把点布置好，然后给他讲清楚。

村民：不舒服，有什么问题吗？没事，给我说，为什么不写呢？我没本子，没本子，有钱没有，没有，没有啊，我拿钱给你去买，快去，来，我不要，不是，我叫你抄写的是这个。

解说：红德村地处乌蒙山深处，交通闭塞，水源缺乏，卫生条件差，对刚毕业的师范生来说，这一切足以让他们望而却步。

邓家庆：有的嘛，分的话也分不到我们这来，即使分来最多呆半个学期，或者一年又走了，或者乡里面要去，或者别个小学要去，调到别个小学去，但是还有个毛病，像红德这个小学的话，就是只要教师一走的话学生也跟着少。

解说：无奈之下，邓家庆只好不断从本地物色代课教师，目前，全校十一名教师中，只有三名在编的公办教师，其中只有一人有中师学历。

记者：张老师，您到这个学校教书教了几年了。

张小高：12年。

记者：那之前您在哪？

张小高：我在家干农活，有时出去打工。

记者：那是怎么到这个学校来教书的。

张小高：就是他们这里缺乏人，招考的，招考那时一个学期才100块钱，后来给加到300，300加到500，现在才是700。

记者：700块钱。

张小高：700块钱一年才发八个月。

邓家庆：我跟你讲这些人有自尊心，一是在等团转，其二是早午晚可以回家帮忙做点事情，招了几批，我招的老师多得很，招了以后两个学期，或者一个学期就全部跑出去打工。

记者：您想过这个学校的将来，它的未来会是什么样？

邓家庆：将来的话听说2015年要规划了学校，要并，并校以后，像我们营盘乡的话听说只能有两所小学，到2015年的话，像我们这都并上哈青。

记者：记者：那我们这儿的孩子要是上哈青上学的话，那路上要花多长时间？

邓家庆：那就远了，只能讲现在交通比以前好多了，家长可以拿两轮车送他，但两轮车不安全。

记者：恐怕将来要是把孩子送出去读书的话，家里的经济负担也会加重吧。

邓家庆：肯定重，重多了，在我们红德村，他来读的话又不要出半分钱，开学的话背个小书包，最多买几支笔两个本子就可以读书了，送出去的话一个月最少都要几大百。

杨东平：上学远，上学难，上学贵，青少年辍学，一系列的问题，它的后果之一，它造成了大量没有学校的乡村，农村的文明的生长点消失了。

解说：据权威发布，从2000年开始，中国农村平均每天消失63所小学，30个教学点，3所初中，几乎每过一小时就要消失4所农村学校，农村小学生的辍学率回潮到上世纪九十年代的水平，初中辍学率高达43%，与此同时，一种前所未有的办学模式，正在城乡间蔓延。

衡水，这个盐碱地上的地级市，近年来因为一所中学闻名全国，连续13年原本籍籍无名的衡水中学，蝉联河北省高考冠军，令莘莘学子趋之若鹜，赞美者说，它以拼搏精神创造了间发达地区的高考奇迹，批评者说，军事化备考，题海战士，扼杀了学生的创造力，这里充其量只是一个大学生的加工厂。

杨东平：最近这些年，各地出现了一批所谓的超级中学，这些学校的特点是体量巨大，通常都是一两万人的高中，五六千人的初中甚至小学，然后它具有一些特权，主要就是可以在较的范围内选拔优秀教师和优秀学生，那么它造成的一个后果，就是把一个地区的优秀的学生和教师一网打尽，集中在一两所学校内，从而使绝大多数其他的学校丧失了和它公平竞争的这种可能性。

解说：这是2012年高考的最后一天，这一年衡水中学一本上线率高达87.8%，96人考入清华北大。

视频片段：考得怎么样，考得挺好，估计能得多少分，估计六百多，我不想走，挺怀念这儿的，舍不得衡中，准备考哪个学校，考名牌大学，他说过他想上南开，他的目的一直是北大，理想的学校是哪儿呢？应该是清华吧，当时选择衡中就是觉得考清华北大多，后来来了衡中以后感觉就是学校好，老师好，人家是真的付出，真的兢兢业业，我就感觉是真正的素质教育，从我本身来讲。

教育体现在哪呢？

你比方说，咱们的学生到了衡中以后，可以跟前外交部长李肇星李部长直接地面对现，可以跟赵忠祥直接地面对面，也可以跟凤凰传奇面对面，可以跟共和国的将军面对面，在其他学校我想这是不可想象的，他们不可能有这个，没有这种待遇。

杨东平：所以这个机制造就了少数学校的辉煌，破坏了一个地方高中教育的生态，所以造成了农村学生的教育机会的整体的下降，这些超级中学的崛起往往跟县中的沦陷是连在一起的，因为那些县中，现在好的老师，好的学生都留不住，所以他的学校就逐渐逐渐地垮掉了，那么一索农村的高中垮掉的话，它就意味着更多的农村学生失去了接受高等教育的机会。

视频片段：我是一个离开了家门没有工作的人，茫无目的的四处飘荡寻找奇迹的人，我也渴望着一种幸福名字叫做婚姻，我也渴望着一种温馨名字叫做爱人，我的家里还有个母亲她时时为我担心。

凭什么你大城市的孩子就能在这考试，人家外地的孩子就在这考不了试，我有受教育的前来，我有考试的权利，是考试，没说不让你考试，只不过你得回原籍考试去，那能考的一样吗？那边学的是那个知识，这边学的这个知识，那不是瞎掰吗？

解说：18岁的林何，看起来和北京孩子没有区别，然而，他却不是真正的北京人，二十年前，何女士从四川广元来京务工，和北京人老林结婚后生下林何，按照当时的户籍政策，林何的户口随母亲，在交了一笔又一笔赞助费后，林何在北京读完了小学和中学，如今，高考却成了一家人无法逾越的难题。

林何父亲：三月份左右吧，我们去学校开会，开家长会呗，人家多次给我提醒，这孩子不是北京市户籍，应该回老家。

林何母亲：我说，比如说，我一个孩子从小学到中学，让我高高兴兴在这儿上了，我孩子已经茁壮成长了，到现在要快成苍天大树了，你半道把我们脑袋砍下来，您说这棵树还活得了活不了。

林何：我现在吧，就已经快学不去了，现在除了上课必要的东西要听，我一般就除了睡觉就是睡觉，没目标了。

杨东平：它本来就是每一个公民的权利，或者至少在一个区域范围内是常住人口的权利，就是我再你这个地方生活，我在你这里纳税，租房，那我就自然应该享有公共服务的权利。