震后千名社工入灾区 摸着石头过河地开展工作

画中音：她觉得要不得，她看人家都写的一二三。

凌彩庆：你先念一下，我觉得你的方法，你当时写的办法是什么？

画中音：可能家长太忙，你要理解家长的用心，家长是为了你去挣钱，所以没时间好好陪你。

凌彩庆：好，谢谢你们。

解说：课后，凌彩庆说听到陈俊宏的回答，她多少有些吃惊，但在她看来，这样的答案或许正是他们所有社工不断开展工作的动力。

凌彩庆：可能跟服务对象再多看一些他们给你的回应或者说怎么样的自己能从中有所变化，或者说是有所思考。

黄皓：因为社工是做人的职业，你要看到人的改变，可能是20年，可能30年，可能一辈子他都不会有改变，之前我可能没有这样的意识，但是老师会提醒说虽然说你的工作不能让他立马有改变，但至少你在他心目中可以埋下一颗种子，或者你可以影响到他，让他知道有这么一种情况在这里。

黄皓：懂得怎么拉焦距吗？按加，就把远的拉近一点，按减就拉远一点。

画中音：拉远一点。

黄皓：就是这样子。

社工随意退出 可能造成服务对象二次伤害

解说：画面中的社工正在培训映秀小学的学生如何使用相机，2011年暑假，在社工站的带领下，35名同学共用3部最普通的相机拍摄了他们周遭生活的点点滴滴，并为每一张照片写下了背后的故事，最后通过民主投票孩子们将自己的作品取名为《映秀，你是一个魔法师》。

沈文伟：在我们小朋友身上我们就能够学习很多，他们哪怕是没有了家里人，房子没有了，他能够用另外一个很单纯的眼睛前面的路很难走对吧，经济有很多的忧虑，但你可以看到有一座山，山上其实那个就是滑坡，但滑坡上面呢就是铺着白雪，好漂亮，他的一个手指头告诉你，I’mok，我今天心情还不错，因为我有我身边的兄弟姐妹一起出来玩。我觉得我们必须去配合当地的人，这也是社工很基本的一个看法和理念，不是因为我们社工厉害，而是我们当地的人的厉害，社工不过是一个润滑剂，不过是一个支持者，不过只是哪一个桥梁。

解说：映秀小学社工站活动室正在放映电影《守护者联盟》，因为地震之后，村小撤销，分散在映秀镇各村的适龄学生被集中在一起，住校生是一个不小的群体，社工站便将工作重点放在了这些学生身上，小军（化名）性格叛逆，是来自河南的社工刑盼盼交流最多的学生，上周看电影时，就他一个人没有按照规定归位凳子，盼盼打算好好跟他谈谈，并暂停他两次看电影的机会。

画中音：你妈呢？你妈妈呢？我跟你妈妈讲了，我们要过来，你妈妈说她在屋里等我们，她有没有在楼上？

解说：放学之后，刑盼盼决定到小军家再做一次家访，家访是社工最常用的一种手段，重建之后，学校教师本身的教学任务很重，社工便承担起了家访的任务，五年间从未间断。

画中音：你觉得爸爸最近对妈妈有没有好一些？那对你呢？也（没有）。

他尽说反话。

照你这样讲，你爸爸比以前还要凶啊？你又在说反话哈，我们晓得你要说反话，但是你有时你要想，有些不了解你的人就以为你在说实话。

解说：由于长期和家庭保持稳定的联系，刑盼盼和小军的父母都很熟悉，他们也对盼盼很信任，会把家里遇到的困难与孩子相处的烦恼都与盼盼交流，不过今年夏天之后，小军和他的父母可能就会见不到这些年轻社工了，从2011年开始，因为灾区师生的需求发生了变化，项目将原来的四个社工站缩减到两个，到了今年十月，项目将会最终结束退出四川。

刑盼盼：而且明年我们就要走了，哦，今年就要走了，最后一学期。但是我们其实不希望学生对我们会有一种依赖的心理在的，我们要在很早的时候就要开始说我们要走了，就是要跟学生告别这样的，就是因为怕到最后的时候会有特别多的离别情绪出来。

沈文伟：我很怕我们的员工处理不当，因为他们也投注了很多在里面，这一走什么时候回来？不回来了，他们可有情绪了，那是为谁而做呢？这个东西，搞不好就我们的那一些服务对象反而转过来安慰我们的员工，那就说反了这话，这不行的。

画中音：哥哥呢？

凌彩庆：他走前面了哇。