1958年 大跃进民歌进语文教材 “放卫星”成热词

2012年02月28日 09:55
来源：凤凰网专稿

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陈晓楠：1958年4月初，毛泽东在汉口召开的一次会议上，提到新民歌的创作，他说各省搞民歌，下次开会各省至少要搞一百首，大中小学生发动他们写，每人发三张纸，没有任务，而军队也要写，从士兵当中搜集，顺势而生的新民歌，就这样开始出现在了各种版本的语文教材当中。所谓文学作品，其实也只是反映一天等于二十年的，这些“大跃进”的民歌，后来被视为极左思潮代表的人有多大胆，地有多大产，就是这类民歌的经典名句。

周正远：天上没有玉皇，地上没有龙王，我就是玉皇，我就是龙王，喝令三山五岭开道，我来了。还有一首叫做《一挖挖到水晶殿》，铁镢头二斤半，一挖挖到水晶殿，龙王见了直打颤，就作揖就许愿，浇水浇水我照办。

张厚感（原人民教育出版社编审）：“大跃进”民歌，郭沫若、周扬九次编写的《大跃进民歌》，也都进了课本，大跃进民歌就是整个调子就这样。

周正远：太阳出海大吃惊，虎狼吓得到处逃，明天要去闹天宫，夺取天河交仙桃，这都是一些带有一点狂想性的那种东西，等于是仍然是1958年浮夸风在这民歌里的一种反映。

解说：在大跃进的浪潮中，放卫星成为那个时代的热词，很快放卫星的风潮殃及中小学生，有人提出要放文学创作的卫星，让小学生也写万字文，以此来讴歌热火朝天的建设高潮和日新月异的奇迹。作文放卫星的口号提出不久之后，某市教育部门便宣布，有几个学校学生创作指标达到了几万篇，如市立师范在一个月左右的时间里，学生就完成了四千多篇创作。

秦兆基：因为我当时教的是一个初三的学生，大概他讲的是初一是一万字，初二两万字，初三三万字，当时他写了三万字的作文给我，好多人都没有写，他写了三万字的作文给我，就从他的祖宗三代，一直写到他自己，自己从小时候怎么写，写到现在，简直是一篇流水账，就他完成任务了。写一本作文本还不止，两本作文本，因为他错字很多，语句也不通，但是他又写了，老师不得不讲他好，还是以表扬鼓励为主，鼓励他，精神可贵吧，能够写三万字，这个精神很可贵的。

于漪：那个时候就是说也很难有什么，就是说很正规的写作训练，实际上就是什么，写民歌啊，歌谣啊，那些写大跃进的啦，当时大跃进嘛，不是大跃进吗。那么有一个阶段，基本上有一年，基本上是不上课了，到农村去“三秋”，那么大炼钢铁，所以学科本身教学是受到影响。

张厚感：口号很大，就是要创作出什么，创作出来，其实都创作不出来，要规定一个月一天，写多少首诗歌，都写不出来，也写过一两首，那时候我们也写过几首。我们记得我们高江县甚至是高江市，那个湛江地区有个建设浪花，我们要建钢、建江河、建浪花，我们发表过短诗在那里边，怎么种蔬菜的诗，怎么大丰富就这些主题，歌颂开门办学、勤工俭学这些，组织演出就是这些内容。

解说：在宁左勿右的气候下，浮夸风、共产风、说大话、说假话，成为了中小学生作文的基本套路。

黄玉峰（复旦大学附属中学语文教师）：我记得小时候我写过一篇小小说，叫《鸭的故事》，《鸭的故事》就是说，我家里面养了两只小鸭子，小鸭子呢很可爱，然后最后死掉了，那我就把这个过程，把自己的心理，它的可怜，它的鸣叫声，就写出来了，那后来被学校老师看见了，老师说你不能这样写，这个小资产阶级的情调，反正就批评了一下，基本上不大能够写这样的东西。

解说：几年之后，当这股政治风潮渐渐退却，回归理性的人们重新审视这套教材时才发现，这些当年为了配合政治宣传而纳入的文章，大多内容空洞或过于艰深或流于肤浅，不仅未收到预期的教学效果，而且对学生的语文能力造成了巨大的伤害。

周正远：当时就是学生语文水平，有这么几个，一个就是说识字量小，写字写不好，文写不通，文言不会读，读不懂，这种情况越来越突出。

顾振彪：就是说好像我们吃饭一样的，应该吃有营养的东西，比如说米饭或者馒头，吃这个有营养的菜，它这些课文呢，等于是这个清水汤，米汤等于是，没什么营养的，学生吃了当然发育不良啊，学不到东西。

李双英：我记得呢我有一个同事，我那个同事他做人事工作，就相当于咱们现在的这个人力资源这一块，他就跟我说，自己感觉语文能力特差，我说你觉得能力差在哪儿啊，他说现在你比如写，我写就觉得有困难了，因为人力资源这块，人事这块，他要经常写一些公文，他就觉得我这个写就有困难，再加上他看书啊。比如说自己阅读，自己阅读一些好的作品，不管是古典的，还是当代的，还是中国的，还是外国的，他觉得这个读有困难。

解说：天色微微透明，红光社已经大放红光，四处传出了劳动的歌声，在这早春季节里，敬爱的领袖给四川农民播下了跃进的种子。

陈晓楠：在教育大跃进和作文放卫星的狂热过去之后，中央主管部门很快就发现学生的语文实际能力在下降，而且教科书编写当中有很多的问题。1950年初，中共中央召开了教育工作会议，提出了巩固、调整和提高的方针，针对1958年各地教科书编写当中存在的种种问题，要求普通中小学教材应该保证全国必要的统一性和应有的水平，那么根据这一指示，6月份教育部布置人民教育出版社重新编写全国通用教材。

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