刘芳：他们让教育行动起来

2012年06月25日 15:56
来源：凤凰网专稿 作者：刘芳

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“甚么是命运？生在农村还是生在城市就是一个小孩的命运。”这句话好像是好多年前希望工程的宣传语。

这句话饱含了无数农村学子的心酸，只是大多数人对这样的现象早已习以为常。作为一个出生成长在北京的人，我常常想，我的幸福背后也牺牲了太多的社会公正。

毫无疑问，希望工程改变了很多孩子的命运，20多年来, 中国乡村的校舍建了一遍又一遍，尽管这些校舍可能并不完美，但却至少让孩子们有了一个明亮整洁的学习场所。但场所、桌椅、哪怕是营养餐都只是硬件，而硬件并不能培育人的灵魂。老师才是育人的灵魂。

2006年，我拜访过一位在广西马山县进行扶贫工作的大学室友。她加入的那个宗教组织，与当地政府合作，帮助建设贫困地区的基础设施。她在马山县工作的3年中，修了碎石路，搭了小木桥，买了好多沼气罐，还为所有的贫困户安装了冲水茅厕与简单的盥洗设施。当然她还为当地的乡村小学购置了桌椅，并且提供营养午餐。

她很自豪的带着我去了那所有一百多名学生的小学，见到了学校里唯一的一位老师。

老师是一位40多岁的妇女，个子不高，很健硕。一条长长细细的马尾辫一动不动的像黏在身后，饱满的黑赭色脸上渗着汗珠，让人想起炎夏的烈日。她很大声的招呼我们，仿佛在叫教室最后排的学生。

我们去的那天是星期六，半天课刚一结束校长就忙着回去帮衬家务，于是这唯一的老师就很热情的把我们请到办公室，然后开始动手做午饭。

我与室友冲到厨房，但她手脚麻利得完全没有我们插手的缝隙。

“娃子都回去了，我们就随便吃点，”她目不转睛的照顾着两只锅子，手里飞速切着黄瓜，“我教书不灵光，但做饭很快的，真是委屈你们了。”

一刻钟的功夫，我与室友就手忙脚乱的把菜端上了桌，老师给我们一人盛了一大碗现成的米饭。我发现她笑得很灿烂，从这样的笑容判断，她是个直率健谈的人。当然这里难得来个客人，于是她滔滔不绝的给我介绍学校的情况。

“这里只有一、二、三年级的孩子，一共120（大概是这个数字）个学生，我一个人教不过来，校长也代课。反正这里就是我们两个人。

“这里教书难啊，孩子们三年级了连自己的名字都不会写，你问他2加3等于几？他说等于4。”

我小心地问，“这么多学生您一个人教，他们都在一个班里吗？”

“三年级的一般校长代课，我的班上一边是一年级，一边是二年级，给一年级的上完课再给二年级讲，上完了语文就讲算数。没有办法，你说还有甚么办法？”

我看见她脸上灿烂的笑容开始随着我们的对话而慢慢凋谢，我想转换话题，说说她自己的生活，“老师您是本乡人吗？”

一想到自己的家，她果然又笑了，“家离这里不远，”她把筷子敲敲碗边，然后指向我身后的窗外，“就在那边转个弯就是。这辈子就都在这附近转，好赖我去过县城，这些孩子们好些连县城都没去过。

“教书难啊，你们城里的人都见过火车吧？飞机也见过吗？你说我怎么告诉孩子们火车飞机啥模样？哎！这里教书难啊！”