围观研究生种地 别忘个体视角

河北人苗卫芳2008年考取了研究生，毕业后，却没能找到理想中的“铁饭碗”工作，最终回到村里种地。有些村民以他为“反面教材”教育孩子：“看他，这么多年学都白上了，以后不要跟他学”。其父苗风山气绝服毒，幸而被抢救(10月17日《河北青年报》)。

这是一则引人关注的新闻，新闻中的诸多要素都有可以挖掘的空间。尤其是其中研究生回家种地的细节难免让人唏嘘感叹。可是，很多时候，新闻内容是一种小概率事件。以新闻中的当事人为例，他的身上有太多特殊的点。比如，他的教育经历与普通的学生不同，他在辍学之后是通过自考的方式逐渐考上研究生的；再比如，他在研究生阶段所学的专业是近代史，这样的专业算不上是热门的专业，可能对应不了较为热门的职位。当然，还有一个重要的因素是其年龄，当40岁已经来临时，求职无疑是一件尴尬的事情，通常的结果只能是“高不成低不就”。

当这些综合的因素作用在一个人身上时，个人的悲剧也就产生了。而如果没有注意到个体的特殊性，仅仅从其身上的某个点出发便“微言大义”，认为社会存在严重问题，则有可能解读过度。事实上，在这个人身上，只要某一个方面的因素稍微做一些改进，其个人的际遇就会改变。可遗憾的是，众多的因素加于这个个体的身上，他成为了舆论的一个载体，成为了公众抒发各自诉求的一个通道。

对于这样的个体到底需要怎样的围观？一方面，当然需要宏大的视角，需要看到个体背后的社会问题。另一方面，我们更需要一种个体的视角。这种个体视角包括：应看到问题背后的个体成因、个体命运；应看到问题背后的个体能动性。个人的命运有时代的投影，但与个人的表现也密切相关，这也是需要反思的地方，不能因为这种反思有些残忍便忽视不提。当然，在看到个体成因时也应看到个体的命运，在关注宏大叙事的同时，也应关注个体的下一步将走向何处――这才是一种实在的关心。

作为一个个案，一个回家种地的研究生最需要的是关怀。而作为一种现象，人们除了要看到问题，还要反思个体的无奈，反省个体的缺陷，看到个体的力量。只有以个体的视角围观研究生回家种地，才不至于将个体的命运淹没在公共的泛化表达中。