贾益民：华文教育实际上是一种母语教学

所以从现在的情况来看，无论是在东南亚还是在欧美，在五大洲只要有华人在的地方，现在华文教育都得到了很大的发展，那么这个主要表现在一个就是学习的学生越来越多，这个学校的数量也越来越多，学校的规模也越来越大，所以另外华文教学的这种教学的性质，或者教学的质量也进一步的如何提升，教育质量的提升、师资力量的提升这方面得到很大的发展，就华文教育的形式越来越多样化，教学质量也越来越高，而且也受到海外华人华侨社会和外国主流社会的欢迎，所以中国政府，尤其是国务院侨务办公室也非常的重视华文教育，在积极的推动世界各国的华人华侨的社会华文教育事业的发展，应该说为今后的华文教育进一步的发展提升拓展奠定了一个非常好的基础，所以这个应该说对华文教育的发展，我们是充满信心的。

林玮婕：我们就来探讨说那未来的话，要如何去拓展这个华文教育呢？

在刚刚我们上一段节目当中，贾校长给我们介绍了一下到底什么叫做华文的教育，还有它的一些历史进程。那在这段节目当中，贾校长请教一下您说其实在你一路长期的推展这个海外的华文教育，到底这个海外的华文教育遇到了哪些的问题？那你们遇到这些问题用什么方法去解决？因为我相信很多的观众朋友可能都不知道说就是去学习华文，到底会有什么样的问题存在呢？

华文教育面临教师教材教法的问题

贾益民：我本身从事华文教育已经20多年，这20多年来一直和海外的华人华侨社会的，尤其是华文教育界保持着密切的联系，我自己也到海外去进行考察或者说是教学，尤其是师资培训这方面的工作，我也主编了一套中文教材，还做了其他的一些教服务的项目。从我的观点看来目前华文教育有非常好的发展，而且形势也会越来越好，但是大家也普遍认为，我觉得也确实还存在一些值得改进的问题，这些问题主要表现在下面几个方面。第一个方面就是所谓的三教的问题，也就是教师、教材和教法的问题。

那么就教师这一个方面来讲，目前海外学习华文的人数越来越多，学校的规模也越来越大，学校的数量也在不断地增加，但是非常缺乏华文教师，而且缺乏专业性的高水平、高素质的华文教师，也就是说目前华文教师的总体的数量是不够的，而且接受过专门的华文教学的这种训练的教师那就更少，所以这是很大的一个问题，就是教师队伍的建设怎么适应当前华文教育发展的这种需求，这是一个大的问题。

第二个就是教材的问题，现在面向海外华人华侨社会的华文教育编的这种教材，总体上来讲有一些，但是数量总体不多，种类也不多，各种教服的读物也比较欠缺，所以海外也非常的呼吁这个教材的多样化，但是国务院侨办这些年做了很大的努力，在国务院侨办主导下主编了中文，这是我主编的，还有一套汉语，还有包括幼儿汉语等等，出版了一些读物等等这些，做了很大的努力，也受到海外广泛的欢迎。比如说国务院侨办委托济南大学，当时我在济南大学工作，我做主编的，我主编的中文到现在发行了近两千多万册，从1997年一直用到现在。

林玮婕：历史悠久了。

贾益民：也非常受欢迎，但总体上来讲，教材的种类还是偏少的。第三个问题就是教法的问题，因为不同的国家形成了不同教育的传统，就是你课堂教学的方式，尤其是语言教学作为母语教学也好，作为第二语言教学也好，怎么样适合所在国家和地区的外语教学或者说是第二语言教学的这种特点和规律，在这方面我们还缺乏研究，所以怎么样总结延研究适合于不同国家和地区的汉语教学的教学方式方法，这个是值得进一步努力的，所以三教的问题在华文教育界仍然还是十分突出的，当然国务院侨办现在也在主导方方面面都在试图解决这些问题。

第二个方面的问题，我觉得或者说是困难，就是现在世界各国关于汉语教学或者华文教学的本土化的呼吁越来越强烈。这个实际上也就包括我们说的，譬如说教师的本土化，缺乏教师我们现在很大的程度上，都希望中国政府派教师出去，但是这个可以起一些作用，但是长久来看应该还是要致力于培养所在国本土化的当地的华文教师，这个是解决华文教师短缺的一个根本性的问题所在。另外一个从教材来讲，就是我们现在的一些教材基本上是面向世界各国的通用性的教材，作为面向某一个国家，或者是某一个地区专门编写的这种华文教材是非常少的，所以今后怎么样根据不同国家的需要，能够编写出适合于各国的、各地区的华文教学的这种材料，体现它所在国家、所在地区的华文教学的特点，这个从内容上，包括在教学方式上都存在这样的一个问题，所以教材的本土化问题，这个也是呼吁非常强烈的。

那么另外还有一个问题也就是我前面说的三教教法的问题，也就是说怎么样适合所在国家的这种教育规律或者说教育特点的这种教学的教学方法。因为汉语作为第二语言教学也好，作为母语教学或者第一语言教学也好，它有它共同的规律，但是不同的国家语言教学多年来都形成了自己特有的一些方式方法，所以在这方面也需要有一个教学方法的本土化的问题，我觉得这几个方面也是今后华文教育要解决的一些重要的问题。那么第三个方面的问题是什么呢？我觉得就是如何进一步提升这个教学质量，进一步加强教学评估，用高质量的教学去吸引更多的学生来学习汉语，这个是我们可能要重点解决的一个很重要的问题。现在很多海外的少年儿童，华人华侨的少年儿童学汉语是的时候，开始兴趣不大。

林玮婕：兴趣缺乏。

各国对华文教学本土化的呼声在加强

贾益民：尤其兴趣，觉得这个汉语学习真难，汉字真难写等等这些，存在着很多这样的一些疑问，甚至包括我为什么要学等等这些，怎么学，怎么才能学好等等这些。那么我想这些都涉及到我们的教学质量的问题，教学方法的问题，怎么样提高教学质量，提高汉语教学、华文教学的这种趣味性来去吸引他们来学，让他们被动的学变主动的学，使他们自己想学愿意学。这样的话，我们才能够真正起到我们华文教育这样的一个根本的目的，所以我觉得这三个方面的问题是比较重要的，所以我觉得华文教育的提升拓展、恐怕也就是在这几个方面。一个就是三教的问题，教师队伍的建设，怎么样加强师资的培训，加强华文教师资格的认证，能够培养当地华文教师，本土化的华文教师。