鲁班学校“匠士学位”教育部门不承认 社会普遍认可

阅读是最核心的自我教育途径

解说：在茶坝中学，像陈辉这样喜欢图书馆，却不喜欢读书的孩子还有很多，面临这样的孩子，志愿者常常感到心有余而力不足。

阿飞：你不是一个来这边只是陪他们玩的人，你有一个很重要的角色就是帮助他成长。

李英强：其实在自然状态下，小孩子还是喜欢阅读，但是他们会因为各种原因没法阅读，这没法阅读，第一个首先是没有时间，第二个呢，他被其他东西吸引，第三个他就没有阅读能力，哪怕一本稍微深一点的童话书，长一点的故事，很多小孩看不下去，他就不能读深一点的东西了，好东西就会跟他擦肩而过了，所以我看到以后想，我们可能要把工作要往前做一点，小学阶段就让他有机会接触到各种读物。

解说：应试教育也在争夺孩子们的课余时间，对于图书馆，很多家长并不买账，他们认为，考不上大学，读再多的书也无法改变命运，几年中，由于和学校发生矛盾，立人图书馆已有六所分馆陆续关闭，在茶坝中学，高年级的学生开始纷纷退还借书证。

李英强：他们那个班上的班长，拿了四五十张借书证拿来退的时候，我当时很难过的，因为我知道这些书对他们是很好的，他们恰恰是在这个时候是需要读点号数的，但是我就只能忍了，我就说那以后你还有机会，因为我们图书馆始终开在这里。

解说：新学期开始了，结束暑期实训的孩子们回到鲁班木工职业学校，在聂胜哲的企业里，他们实践了所学的理论，并且第一次拿到了劳动所得。

记者：挣了多少钱你。

张山峰：我挣了2300。

记者：那这2300你是怎么分配？

张山峰：这学期我们还交水电费什么的，学费加起来一共1600，别的就是吃饭钱。

解说：再过一年，张山峰所在的三年级就要毕业了，届时，他将拿到一张毕业证书和鲁班木工学校独创的匠士学位。

江忠贤：一个木工，他对社会创造的财富，他为家庭创造的财富都是可观的，但是他的社会地位还不是很明显，既然高校里面有学士，有硕士，有博士，同样的一个手艺人，他也有技能的等级，他为什么就不能有学位呢？所以我们就考虑，来为我们每一个匠士颁发匠士学位，穿上了博士服，戴了博士帽，拿到了匠士学位证书，那学生就特别特别地自豪，那么家长看到自己的儿子，有这样一种荣誉，家长也感觉到学个木工也很不错啊。

解说：旺斌是鲁班木工学校的毕业生，在聂胜哲的公司工作四年后，他回到家乡开了一间木器加工厂，总投入22万，现已全部收回成本，眼下，他正准备扩充厂房，以便迎接源源不断的订单。

旺斌：因为公司那个老板，就是聂总，他跟我们讲过，如果你想适应一下别的环境，也可以的，他鼓励我们回家创业这方面的。

记者：那你在学校学的那个手艺用得上的吗？

旺斌：用得上的，它机械化它只能是提高速度还有精确度，但是家具组合和传统木工还是一样的，我觉得手艺它还是次要的，关键在于木工学校，就是学会了怎么做人，人家跟我们订的东西，一定要做得细，质量过关，还有不能偷工减料，还有对客户要有诚信。

江忠贤：这个学位教育部门不承认，但是社会已经承认了，因为到目前为止，很多的企业到我们学校来要人，需要我们的木工地开口就是要你们的匠士。

洪华挺：我们常常说李白胸有万物而不拘泥于万物，万物为我所用，而不是我为万物所用。

陈辉：我觉得我需要强大，就需要掌握许多许多技能，然后我不希望走得太远，随时还能够回家看看我奶奶他们。

谢维：我觉得我长大以后，我归离开茶坝这个镇，去很多地方，像到国外或者是国内去旅游一番，然后在那儿做自己的工作或者事业。

张山峰：将来吧不好说，我现在就是想着把这个好好学出来吧。

学生：早日出师，早日毕业。

李英强：立人在乡村的全部的努力，就是想要在乡村去寻找到一些向上的，不屈的灵魂，慰籍他们的孤独，帮助他们的成长，我们想把这种可能性告诉更多的人，你不是因为你生活在乡村，你就只能成为这个社会进步发展的一种材料，而忽略了你是一个人。

解说：四年过去了，茶坝镇的变化微乎其微，人们按照自己的节奏生活者，没有一个成年人走进图书馆，但是，李英强不在乎，他说，图书馆在这个地方存在，就是意义。

陈丹青：我非常究竟那些点点滴滴，就靠自己靠几个孩子在那里做的人，我只是有个担忧，就是他们能做多远。

钱财群：实际上乡村教育，乡村文化这类问题都不是热情的志愿者，所能够解决问题的，它应该是政府行为，是政府的责任。

江忠贤：如何把有限的财力用在教育的投入上，让更多的农民得到实惠，受到教育，将来成为一个有用的人，那么国家的重视，政府的投入至关重要，我们的一些成功的企业家拿出你们的爱心，向我们的农村的孩子伸出援助的手。

视频片段：中国人说“改造”，“改”就是改变，“造”就是建设，当我们来到一群不拒绝改变的人当中，我们如何知道哪些需要改变，哪些不需要改变，也许是他们的文化，也许是他们的处事方式，这些都是他们所尊崇的，需要我们进一步去发展它。

陈晓楠：晏阳初先生将自己的一生投入平民教育运动，他最终发现，仅靠民间力量很难从根本上改变落后的乡村教育，于是，他把目光转向当地政府，寄希望于从县政权做出改革，在他去世了近十年之后，2011年，内地的一些民间人士发起了“免费午餐”行动，历时一年时间，终于推动了政府的行动，专项的财政津贴，让更多的乡村孩子能够吃上营养的午餐，做火种，做桥梁，以个体的热情点燃整个社会的燎原之火，这才是民间志愿者努力的方向，感谢各位收看《凤凰大视野》，明天见。