郑成功裔孙参加“保钓”运动 名列台湾当局黑名单

郑愁予高中毕业意外骨折，题做“毕业歌”受国文老师鼓励

郑愁予：在一个人的性灵之中，有很多自己并不能够了解的，学校的教育会有方法，把它带引出来。1949年，我来到台湾。到高中读书，到三年级要毕业的时候，国文老师在最后一堂课要求交作业，交作业是不能含糊的。这次我要写一首诗，因为我的右手骨折了，不能够写文章。因此，我就写了首诗，当做国文课的作业，呈给了老师。我心里头很胆怯，因为老师尚奎斋先生是个汉学家，他不怎么欣赏现代的白话诗，他是教古诗的。我怕他看到这首白话诗会生气。结果，最后一堂课上课了，他拿出我的诗来，诗稿就是这个，他说这首诗写得还很好啊，然后他叫了我的名字，他说，你毕业以后接着写诗吧。我因此受到很大的鼓励。现在呢，我把这首诗读出来，这是我到台湾来写的第一首诗。

纪念薄题歌

薄子打开了

一片纯白

题些什么才好呢

如果这是一方纸窗/我会画一轮朝阳/给你

又在你这窗上画出金花的原野

大道通向远方去

如果这是一片粉墙

我会画出苍青的山脉/给你

又在你这墙上画出高林浴着云海

一椽茅屋隐约在山腰间

如果是一角床单

就让它垂着吧

因为我要画的是一江逝水

反正床单会在你航行的梦中起伏

就像船行江水的波动

画完了三个卑微的祝福

然后我是不题名字的

只画一个道旁送行的少年

又画他在山脚下仰头呼喊

而我是不题时间的

只画一条船张着帆

一行灰雁横江渡过

郑愁予：谢谢。当时我觉得，毕业了，大家分散，最强烈的情绪呢，是离别而不是祝福。因为每个毕业的同学，他们多多少少知道自己的方向。

林义煊（1986届毕业生、台北大学校友会秘书长）：郑老师，你好，那么刚才这首诗，是不是送给学生们的一个纪念呢？

郑愁予：就是的。

林义煊：对，我想这个是一个诗人的智慧，是非常了不起的。

郑愁予：当一个写诗的人，不但是每句话、每一个字都很重要，要负责任。因为在古代的时候，有一段时间，西洋啊认为写诗的人，是最没用的。他们像这样的年龄，肯在这么热的天气，坐在这里，我把每个人比成一棵生命树好了。他们正是枝繁叶茂、开花结果的人。因为什么？因为他们居然来听一个老诗人讲诗。

林义煊：你们都是生命的树，为自己鼓励一下。

以下环节为现场互动提问：

郑愁予朗诵自己高中毕业时所作的“毕业歌”，赠与学弟学妹们。

郑愁予自称抗战儿童 童年记忆成为作诗灵感

林义煊：那么，今天在这个场合上，我请问郑教授，能不能容许几位同学提一些问题，跟您做交流呢？

郑愁予：当然当然。

倪瑞新（台北大学1978届毕业生、台湾著名民歌手）：郑老师，您好，我是中文二年级的倪瑞新，然后想问一下，当您写诗，灵感没有的时候，您是怎么把那个灵感找回来的？

郑愁予：灵感，实际上是有一个背景在那里，一个场景存在的，不是青鸟从天上飞来了，忽然就有了灵感。你比如说，我是个写诗的人，我是一个抗战的儿童。抗战那一年我5岁，读小学一年级。那么，因为内战，我离开了住了几年的北平，然后辗转到了台湾。我到了台湾的时候，慢慢地还是在回想战争的状况。因为童年的记忆是不会忘记的，它成为你的潜意识，写诗的时候，它就会跳出来。所以灵感，它是一个科学性的名词，因为灵感不只是写诗，做任何事情都会有灵感，你要想发明一件东西，就是要依靠灵感，否则的话，你研究来研究去，画了很多图，搞不出来，忽然灵感一来搞出来了。但是它不是在写诗，所以灵感是靠对于场景的感动。

下一页：“文学史上很多诗人并不是读文学的，徐志摩没有读过一天文学”