什么样的教育是完整的
梁文道：大学招生的时候，考大学都得看这个的，你成绩好那是当然，在成绩好之外你有什么过人之处呢？就看你对社会有没有责任感，你对社会有没有服务。
窦文涛：哎，对，我就是有的朋友啊，他的孩子在美国读大学的，经常孩子跟他说要去非洲，去什么考察。
梁文道：许子东的女儿不就也去做什么义工吗？
窦文涛：许子东的女儿就是嘛，动不动就说，爸爸我要到非洲，爸爸你给钱，我要到非洲去考察，是吧？
梁文道：对，对。
窦文涛：帮助什么艾滋病人等等。
梁文道：对，对。
窦文涛：就有很多这种事情。
朱大可：这个就是完整的教育，人文的教育就是这样一个框架。而我们现在变成单一的成绩，分数教育，最后他的学生形成的这个人格必然就是不成熟的。
梁文道：对。
朱大可：他在其他地方没有发育，在道德上，在自由的思想上、独立的精神上面，他完全没有发育，是萎缩的。
窦文涛：嗯。
朱大可：而如何对付考试这种技巧，包括剽窃、抄袭，是吧？拍老师的马屁，把老师搞定，把分数就给我了，是吧？
窦文涛：他怎么把老师搞定？
朱大可：这有各种各样的机巧啊，请老师吃饭。
窦文涛：学生请老师？
朱大可：谢师宴这个是普遍的现象啊。
窦文涛：那老师就去啊。
朱大可：家长想办法请老师啊，这很正常，从小学、幼儿园就开始了。
窦文涛：我的天。
朱大可：这是普遍的，就是完全是潜规则，就是教育领域的潜规则，是吧？
窦文涛：这将来长大了到社会上都是小人精儿嘛。
朱大可：都是小人精，小孩儿从小就学会怎么样投机取巧。
梁文道：察言观色。
朱大可：察言观色，他学的是这套东西，而不是真正的培养自己的真正的、真诚的那种道德，然后会说两面话，人格是分裂的。
窦文涛：哎。
朱大可：价值当然也是分裂的，人格也是分裂的。
窦文涛：对，我见过一些孩子，其实对他来说啊，什么学校啊、父母啊，是个刚性的，他没法抵挡，于是他变成不加思索的说假话。你跟他接触啊，他很少袒露内心真实的想法，面对你说个什么，他总是哎呀，好好好，他只希望你别骂我，咱们平平静静把这个事抹平了完了。
梁文道：因为考试某时候某些科目，你想想看，有些科目你说学生是不是很认同他自己的答案呢？他因为没有经过自己的思考，他不会有很真诚的认同，又或者其实他并不认同，但是他知道考试就得答这些，对不对？
窦文涛：嗯。
梁文道：所以，他越考不就越虚伪吗？就是成绩越好就越虚伪嘛。
朱大可：对，对。
窦文涛：说白了，一切就是标准答案。
梁文道：对啊。
窦文涛：是吧，做人都得按标准答案去做。
梁文道：对，没错。
窦文涛：但是老聊美国大学，我说是不是中国的也确实是形势困难，就是说你找不到工作就变成一个特别大的压力，超过了一切其他的，说咱们可以悠闲的下来进行人文的这种陶冶，这找不到工作怎么办呢？我现在觉得真是挺担心。
朱大可：我觉得人文陶冶有独立的能力，很多东西可以在岗位上去完成的，就是说他到了这个岗位很快就学会了，不需要你在学校里学。
窦文涛：哦，实用的。
朱大可：对，而学校里关键是你的能力。
梁文道：基础能力。
下一页：窦文涛：面对完全无法预测的未来 只有练内功