吴祖强：我们中国的男人一般都还会做点家务。而且包个饺子什么的这还是不是太困难的工作。所以他印象也很深刻。很高兴。

周瑛琦：当时是那几位？

吴祖强：李德伦、我、韩中杰、严良坤。

周瑛琦：小泽先生的身上有一种玩命的精神，所以我们看到小泽他确实在做任何事情的话都是非常地投入。所以当他决定，不止是作为一位指挥家，他还要做一位音乐教育家的时候，肯定也是以一样的精神追求他这样的一种事业。因此我们看到在他的音乐塾里面会看到，一旦被接受的同学一定要经历非常严格的训练过程。而且同时在进入了之后，他都把每一位同学当成他的宝贝孩子了。你的学费全免，但是可以一样的跟世界一流的音乐家交流。我觉得这些孩子们如果可以被挑选的话，一定是非常幸运的。

解说：此次小泽征尔来中国，除了在北京天津上海三地举行音乐会，同时还在中央音乐学院和上海音乐学院组织了音乐面试。通过考试的学生，将可以参加今年夏天在日本松元举行的斋藤纪念音乐节和音乐塾的学习。

小泽征尔学生陈琳：音乐塾这个乐团有一个很大的特点，就是小泽先生挑选的这些年轻的音乐家，都是非常热爱音乐的。所以在他排练的时候，你可以发现，所有的乐手都非常积极非常努力，然后大家聚精会神，就是对音乐有一个极大的热情。他觉得这个是学习音乐很重要的一项，我想，因此有的时候可以容忍你比如说你技术上不是那么的成熟，因为你毕竟年轻。但是如果你是一个对音乐根本不介意、有它没它好像无所谓的话，那他不会挑选。

解说：陈琳是在1999年小泽征尔到音乐学院举办大师班时，与小泽相识的。那时陈琳还是音乐学院的一名学生。不久之后小泽征尔亲自为她争取了一笔到美国坦格伍德暑期学校尽享短期学习的全额奖学金。2002年，陈琳作为小泽的指挥助理，参加音乐塾的学习。现在她是中央音乐学院指挥系的老师。

陈琳：那年是因为南联盟轰炸，说美国乐团不许来。小泽先生说我不是美国人我要来。所以他那次来就是到音乐学院给我们乐团排练，然后有指挥的学生上大师课，就是那个时候1999年认识的。

周瑛琦：那你对他的印象怎么样？第一次见到。

陈琳：第一次和现在的感觉会有点不太一样。刚开始见到的时候那当然是大师，我们都是战战兢兢的、浑身发抖的，老师说那你要指挥给小泽先生看，那都很紧张，其实大脑是空白的。就只知道这个是大师。但是后来接触越来越多，他2000年推荐我去美国去夏令营，从2003年就参加这次来演出的学生乐团，总体的感觉就是说，他特别平易近人，而且特别愿意、特别喜欢跟年轻人一块。他很知道说作为年轻的音乐家，尤其是亚洲的年轻音乐家想学习这个古典音乐是要克服很多困难。所以他为什么做了这个小泽征尔音乐塾，其实就是想帮助一些年轻的音乐家，能够更好的学习西方的传统音乐。

所以他身体力行，他真的教啊。上课的时候，我记得最多的一次我们在日本，可能有八个九个人一块都指这个音乐塾的乐团，小泽先生就这样一个一个的教，一个一个的教，不辞辛苦真的是，所以都让学生很感动。

解说：日本深山中，音乐塾的孩子们进行着怎样的强化训练？短短三周的集训在孩子们的音乐道路上发挥着怎样的作用？为何音乐塾的乐团中会有头发花白的年长乐手？

周瑛琦：当我们看到小泽征尔的时候他非常亲切的，又是你们啊，这样的问候我们团队里面的每一位，还特别问候了我们一位摄影师，因为上次工作太认真太投入，在追踪他的时候，还往后摔了一下。所以可以看到小泽征尔不仅仅是一个天才的音乐家，他同时也是一个最亲切、最慈祥的一位老人。因此在他的音乐塾里面，你不仅仅是有一种很严格，要对音乐的那种追求的这种推动力在那，同时你也有一种非常轻松的一个环境。

解说：音乐塾的夏令营其实只有短短的三个周，在这段集训中，学生们所能学到的绝不仅仅只是技术。因为能加入音乐塾的孩子们本身的技艺都已经很精湛了，在这三周中，孩子们在远离人群的奥志贺高原森林音乐厅和松元的乡下森林中，经常和老师们一起排练直至深夜。集训、巡演，这些过去更看重独奏技巧的孩子们，学会了与其他成员配合。

吴霞：山里的风景是非常美的，但是我们基本上没有什么心情去欣赏的，因为在山里除了行程安排还是比较紧的排练的日程，然后我们学生自己其实对自己，你到了那种环境对自己的要求是不一样的，就会更努力的练琴。

解说：乐团中还有一些年长的乐手，实际都是在音乐塾担任指导的老师们。他们都是活跃在世界各地乐团的音乐家，因为熟谙小泽的音乐追求，多年来一直在百忙中抽出时间，到音乐塾指导孩子们的学习。这些老师年龄不一，有的是跟小泽征尔一起学习音乐的老一辈音乐家，也有受小泽言传身教的得意门生。而学习音乐的艰辛以及乐趣、对音乐执着与严谨的态度，也在音乐塾中代代相传。

周瑛琦：你教学的方式不同吗？你认为你每年的音乐节活动背后的教育理念是什么？

小泽征尔：这是个好问题，我认为我的性格就是去做，去听再指挥，然后在当下我会觉得他们需要这样或者那样。所以我没有什么规划，我事先不做计划。而且我们这儿的老师，我觉得也是一样的，他们不局限于固有的想法，他们只是听，然后一起跟同学演奏。包括在今天的一些彩排，甚至是音乐会都是这样。（彩排中见到）一些年长的演奏者，他们是老师，他们在演奏当中会产生一些想法和给建议，我指挥时就指挥，当我教学的时候，我不用特定的模式教，这是我的方式（按照实际情况去做调整），到目前为止是起作用的。