刘墉：各位观众好，今天刘墉谈新新人类的教育，第二十七讲题目是“另类的教法”。

我以前在电视公司，有一位请一位摄影记者，到家里吃饭，他长得非常魁武，背起摄影机跑得比谁都快，加上嗓门大脾气急，每次采访啊，有要冲锋陷阵的啊，都派他出场。妙的是啊，那天他的嗓门儿变小了，安安静静的，看我柜子里的各种小摆饰，又细细欣赏墙上的字画，而且无论是青田石寿山石，设砚端砚，人家全一眼就叫出了名字，别人认不得的草书，他也毫无障碍。

我问他是不是学过？他猛摇头说，哎呀，半窍不通，问题是他处处显示是个行家啊，后来我才知道，原来他的父亲是著名的学者跟书法家，他从小看一群文人雅士，在家里头进进出出，自然耳濡目染学到不少，今天来谈一谈，“耳濡目染的教育方式”。

首先要知道，教育的目的是为了生活，这生活不只是谋生赚钱，而是充实生活，也可以讲如果你学了一堆东西，却对你的生活毫无帮助，不能扩大你的视野，改变你看事情的态度，遇到问题你又不能解决，那个知识是死的，那种教育即使能让孩子考高分，也称不上成功。

教育既然是为了生活，知识既然要活学活用，最有效的当然就是在生活中教育，耳濡目染就是如此，中国人常说啊，家学渊源家学渊源，还有句俗话说“龙生龙凤生凤，耗子天生会打洞”。你注意生在农村的孩子，就算他家里宠他，只要他读书从不让他下田，你问他有关田里的事，他多半都知道，为什么？因为那是他的生活，他根本生活在当中，由其中走出来，也可以讲他是浸润在其中。

最有效的教育方法，不是填鸭而是浸润，每个人都好像玉石，你要它透要它润最好用油泡着，或者是常常把玩啊，或者是贴身带着啊，让身上的油气、水气能一点一点浸透到玉石里头，而不是把玉石摆在柜子里，拿大灯照着，只怕照久了，玉石反而会变得没有光泽，或许您要说，您不是书香门第，没有浸润的环境，不能让孩子耳濡目染。

那么我举几个平凡人家却成功的例子给您听，我有个朋友的孩子，还没上幼稚园，已经认得好多字儿了，每次客人来了，都叫孩子出来表演，那朋友也不藏私，他说他用个方法，就是在家里的每样东西上，都贴个条子，比如在冰箱上贴冰箱两个字，在桌边贴上桌子，连天花板也不放过，爬上梯子在天花板上贴上，天花板三个字儿，没多久，孩子就认得了每个字跟东西，然后他又换条子换新的字儿。

我教我女儿也是用类似的方法，前面的节目里头不是说过吗？我会在餐桌旁边，挂上我岳父写的诗词，然后叫女儿吃饭时候顺便瞄一眼，瞧，“青青河边草”看到没有。此外当我教她中文的时候，在繁体字课本上啊，偶尔我会标上简体，这个字儿可以简体这样写，除了台湾习惯用的注音符号，我也写上拼音，拼音系统的拼音，结果自自然然，我的女儿就把繁简体字，跟拼音注音就学会了，至于我儿子他二十年前，跟我到大陆旅行的时候，我一路指着路边的招牌上的简体字叫他认，一个月下来啊，也八九不离十了。

还有我前几集里头不是提到一个小朋友，背英语单字早上背晚上忘吗？可是却用看电影学英文有了奇效，为什么他拿着生字本，背单字不管用，看电影却记得牢，也因为那是生活的教法。当他一边看英文字幕、一边看画面、一边想电影情节，一方面急着查字典，反而有助于学习。

我不是吹牛哦，所谓急中生智，急常常有助于记忆哦，举个例子如果你问美国老一辈，当甘乃迪总统被暗杀的时候，你在做什么，他八成说得出来，哦，我正开车听到广播，我正洗衣服看到电视新闻，我正上班有同事冲进来大喊“总统遇刺了”，同样的情况，如果你问美国人，“九一一”世贸大楼，被恐怖攻击的那一天，你在做什么啊？他八成也说的出来，如果你问中国人，汶川大地震那天你在做什么啊？你听到消息的时候，那时候是怎么样的状况啊？也是很多人都说得出来，为什么？因为那个特殊事件，加强了他对当时的记忆。这种现象有个学名，叫做闪光灯记忆，凡是对你有冲击的事情，都有产生这样的效果。

再举一个有意思的例子，你问你孩子一个字，管它是英文中文怎么写，他不会，你写给他看，而且你故意把它写错，然后叫他去查字典，说你写的一定对，你查字典你去查，他查发现你错了，小鬼得意了，哈哈哈，哎呀爸爸你好差哦，你以为你对，其实你错了，你看你看你错了，他拿字典给你看，好，你再试，过两天你问那个字，虽然他平常是过目即忘，但是那个字，他八成记得清清楚楚。

为什么？因为这个让他很得意的告诉你，你错了，让你很糗大的事，增强了他的记忆。很多孩子表面看好像记忆力、学习力都非常差，其实可能他有过动儿的毛病，注意力不集中，也可能他太聪明，太活不喜欢死记死背，这时候你千万不能够断定他差，只怕他是另一个爱迪生。

你要做的是改变教学的方式，用生活的游戏的方式，使他先感兴趣，再深入学习。你知道哈利波特红火的时候，不但翻译本出版，书店外头大排长龙，而且有些孩子因为等不及，不得不先看英文本，就这么英文大大进步吗？你知道好多我的香港朋友说，他普通话怎么学的吗？居然是听流行歌曲学的，看电影听歌曲看小说，样样都有用处啊，教育就是这么妙。下次继续跟您聊。