美国大学创新教育如火如荼 这些学生改变了这个时代

数字化课堂创造全新交流模式

陈晓楠：曾经有人把互联网比作是“站在门口的野蛮人”，大肆侵略着诸多领域和各个传统行业，这是一个人人自危的年代，然而在这个时代几乎每个人又都说“站在风口上猪都会飞起来”。那么当大学这样一个庞然大物“站”在这样一个风口浪尖的时候，会是什么样的呢？

解说：哈佛大学这个有着传统“英国学院”性格的学校，也在网络教育的校园体验上开始了尝试，推出了HarvardX学习系统。

Peter  K.Bol（HarvardX负责人）：HarvardX学习系统由三部分组成，第一部分也是大家都能直观看到的，就是我们的线上课程和选修模块，这些模块是由课程分化而来的。第二部分，你从外边可能无法直观看到，但却是我们在哈佛校园课程中可见的，HarvardX学习系统应用了数字化媒体，这是我们线上课程的一部分，是为校园里的教学服务的，我们用它来“翻转课堂”，这是我们的术语说法。我们将讲义上传给学习，供他们课前预习，如此一来课堂上的时间便不是用来讲授，而是让他们参与讨论。关于第三部分，大家都能从中受益，但却未必想得到，那就是研究的功能，有大约一百五十万的人注册了HarvardX的课程，这使得我们可以做一些新的研究，比如人们是怎样学习的，如何能达到最佳学习效果，还有最佳学习方式是什么等等。

解说：HarvardX的用户并不完全是哈佛校园中的学生，七成的注册用户是大学毕业生，他们不再是为了文凭，而是真正想要继续汲取知识，实现终身学习。

Peter  K.Bol：去年美国有七百万学生参加了至少一门在线课程来修学分，目前我们有两千一百万美国大学生，七百万就是三分之一，有三分之一的大学生利用在线课程修学分，这意味着在线教育不会消失，而且人们会愿意为此买单，如果可以利用在线教育修得学分的话。

解说：在线教育的兴起让很多人担忧传统的大学校园将会发生翻天覆地的变化，学校作为一个集体生活的场所将改变它的功能，数字化的课堂创造了新的交流模式。

Peter  K.Bol：HarvardX的伟大之一就是同一个课程可容纳近十万的学习者同时学习，即便我有助教，有协助的同事，近万人的学生我们也忙不过来，但我们发现大家真正想要的是他们之间的相互交流，是一些线上论坛可以讨论他们关心的问题，他们在相互交流过程中可以相互解疑，相互纠正。

解说：在未来连接将成为普遍，无限拓展的空间，将裹挟着各种教育资源，延展大众学习的可能。Coursera在线教育平台聚合了除了哈佛之外众多美国名校的教育资源，使一个家庭和办公室成为了私人的课堂。

Richard  Levin（前耶鲁大学校长  Coursero首席执行官）：在线教育将为世界带来巨大改变，因此它也将成为一种革命性的全球化趋势，仅目前我们就拥有了来自二百多个国家的用户群，大多数学习者都想不到他们也可以参加美国名校的课程，比如斯坦福、耶鲁，这是很多人的梦想，我们让他们梦想成真。

解说：理查德·莱文是前耶鲁大学校长，去年刚刚出任Coursera的首席执行官。15年前他就曾在耶鲁小范围内做在线教育的实验，那时就被网络平台的潜力深深吸引，从耶鲁这个传统常青藤名校离职之后，他立即投入到教育的前沿阵地。

Richard  Levin：传统高校为我们提供资源，因此我们意识到培养职业相关技能非常重要，因此我们鼓励我们的合作校尽量至少要提供一些与人们职业相关的课程内容，所以就有了一套有关计算机科技的优秀课程。除此之外我们还有一门非常全面的现代数据技术入门，这是目前在美国高新技术领域中发展最迅速的。

解说：据研究，在美国平均每个大学毕业生都将在自己的事业生涯中经历13项工作，如今的人们比以往流动性更高，时刻保持学习的状态，对新知识和新技能的渴求也更加激烈。

Richard  Levin：科技日新月异，所以人们必须得不断学习新技能，才能够把握住事业生涯中的各种不同的机遇。我们目前的正规教育体系，还不具备这种功能，但我认为将来一定会在这方面有所进展。我觉得这就是最主要的社会革新，技能精进，终身教育。这些将来都会在上百万千万人的身上实现。

高校加速全球化 “不可能”成为“可能”

解说：在互联网创新教育这条路上，有人走的更有创意，更加大胆。在旧金山市中心一条不起眼的街道旁边一层楼，几个房间，但这里却隐藏着一个新型全球大学，虽然身处市区一隅，但是学生们却接受着全球化教育。Minerva用全新的理念完全颠覆了传统美国大学的教育方式探索未来大学的可能性。

Ben  Nelson（Minerva创始人）：学生第一年在旧金山完成奠基基础的课程大纲，学会思考，既学到学习技巧，也学到与人高效互动和交流。接下来的三年内，学生会前往六个城市，每一学期在世界上一个不同的地点，每一座城市就是学生们的校园，他们可以真正目睹这些社会的不同运转方式，如何以不同角度处理问题。

解说：Minerva选了一条从来没有人走过的路，这个创新性的美国大学一诞生就成为了美国教育新闻的头条。20人的小班，研讨会的授课方式，学生利用远程在线教育系统实现和教授的互动，其他同学还要实时为正在互动的同学打分，上课时每一个学生都有自己的视频小窗口，教授可以观察到所有学生的状态。

Ben  Nelson：可能比较不同的是在临近毕业的两年中有四分之一的课程时间是花在一个微型项目上的，学生不需要写论文，但是需要根据所学专业以专业水准完成一个项目，如果你想做教授，那么就需要像教授一样写出一篇具有发表水准的论文。如果你想从商，想创办公司，那么你就创办一家公司。

解说：Minerva舍弃了大型的体育馆、实验室和图书馆，避免了百年院墙的修缮费，放弃了精练的体育队伍等常青藤名校倾力打造的文化，由此降低学生不必要的学费负担，整个旧金山就是学院的校园，相比斯坦福和哈佛等私立学校高达5万美金的学费，可以游历多个城市的Minerva学费却只有1万美金。相较常青藤5%的录取率，Minerva的录取率却只有2%。

Ben  Nelson：我们会看学生的各项成就，他们在学校之外，做了哪些课外活动，判断他们是不是Minerva需要的那种类型，最后我们要确定是否适合Minerva求学体验的一些特有要求。比如要在世界各地生活，充分利用城市这座校园，学业水准要比斯坦福、哈佛要高出许多，所以在Minerva的求学体验会活跃得多，也艰难得多。

解说：互联网让地球变的越来越小，全球化不再是一个“大词”，而越来越成为一个不难办到的“小事”。教育在这股浪潮之下不断变幻着面貌，成为离每个人越来越近的事情。

Richard  Levin：高等教育在过去二十几年里发生了许多方面的变化，我是说我会在耶鲁任职二十年期间，我经历了几项主要的教育变化发展。除了在线教育，有一项就是高校的加速全球化，几乎所有学校都更加关注学生资源的国际化程度，也很关注当今世界科技发展，所带来的国际互通，为了完善教育你也会希望自己的学生，自己的国家，更多呈现在外国学生面前。

陈晓楠：美国大学教育鼓励创新，注重培养批判性的思维，很多“不可能”也就成为了“可能”。创新和创业紧密相连，斯坦福和麻省理工每一年都会把很大的一部分精力放在教师和学生的创业活动上，事实上，学校也真正得到了回报。比如说举个某搜索引擎公司的例子，斯坦福大学当年支持两个校友创办某搜索引擎，由此获得了180万股的某搜索引擎股票，后来这个股票售出之后得到了三亿三千六百万美元的收益。这部分钱可以创新投资于教育活动。走出象牙塔，美国名校的学生又将会如何进行就业的选择，而在当今这个“大众创业  万众创新”的年代，对我们中国的年轻一代会又有什么样的启示呢？

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主持人：陈晓楠

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