蒋梦麟主动退出联合办学：北大的事情我不管就是管理

解说：事实上蒋梦麟不希望学生参与抗日运动，并不代表他对日本软弱，相反他曾只身一人单刀赴会，前往日本军营交涉，极大地鼓舞了北平的教育界。然而这终究抵挡不住日军的铁蹄。

陈晓楠：1937年卢沟桥事变之后，蒋梦麟南下庐山，和文化界的人士共商抗日大计，随后他特意回到老家看望父亲，在后来的回忆录里蒋梦麟说这场战争对中国人来讲会很残忍，他深知此去一别可能再也见不到父亲了，北方战事吃紧，他再也没有回到北京，而是赶到了长沙。

解说：此时的长沙聚集了来自北方沿海地区的很多学校，华北的清华、北大、南开等大学南迁第一站就是这里，成立了一个临时的联合大学。然而刚在长沙扎根，人们就发现很快长沙也成为了前线，于是再往南迁到了云南昆明和芒市两个地方。

马勇：它是一个联合性的大学，一个联合性大学就是各个学校的教授，各个学校的资源都不一样，而且各个学校的传统不一样。

王学斌：当时钱穆，钱穆就讲说现在还是携手抗战之时，所以我们不能够计较太多这种个人的这种利益，和派系的这种利益。

解说：一个活生生的例子是1937年9月，在西安成立的西北联大由北平大学、北平师范大学、北洋工学院和北平研究院等组成，不到一年就分崩离析，那么西南联大能否吸取这一前车之鉴呢？

王学斌：甭管是清华还是南开，师资、传统、底蕴、社会威望、政治背景都不如北大硬，他很自信。

张晓唯：但是蒋梦麟在联合办学的体制里面主动退让，他自己说过，说对于北大的事情我不管就是管理，这句话意味无穷。

马勇：你看蒋梦麟就没有去往前冲，他就把联合大学这一摊子交给清华的梅贻琦。

解说：蒋梦麟将权力拱手让出的举动令很多人不解，尤其是北大师生。一些人甚至找到他希望他多为北大师生争取一些利益。

马勇：他们对蒋梦麟的能力、心情都不怀疑，他们唯一感到反感的就是在这个过程当中你不管北大，使北大吃亏。

解说：面对这样的质疑，蒋梦麟会如何回答呢？

王学斌：他跟同仁讲过一个故事，就讲我、张伯苓、梅贻琦是三大名校的校长，好比说三个人穿一条裤子，如果我们三个人抢一条裤子，裤子只有两条腿，那么肯定是什么来回拉扯，什么都干不了，所以只能让一个人穿裤子，我们俩可以不穿裤子。

解说：蒋梦麟的谦让导致他逐渐淡出了西南联大的教务管理，以牺牲自己成全西南联大的辉煌。

张晓唯：蒋梦麟在西南联合大学里面没有什么特别的贡献，但是他成就了另外一个教育家，当时在政治地位在办学经历，甚至在学术地位都比他低的清华的校长梅贻琦。

马勇：他在这个时候做了几个工作，一个就是中国红十字会的会长，另外他对伤病员的救助，对于壮丁的救助。

王学斌：蒋梦麟想反正现在我也事务不多，完全可以为政府做一点贡献。

解说：此外随着战争的推进，蒋梦麟一度前去缅甸参与战事外交，更多地参与了国民党政治活动。

马勇：后来北大的教授们对他不满，蒋校长说慢慢慢慢就觉得当官的感觉就很浓。

张晓唯：当然蒋梦麟在后期和北大教授们的关系也比较疏离。

王学斌：当时北大有很多人也有这个意见，说这个校长不给力啊，你不参与实际事务。

张晓唯：北大的教授们所属意的呢，所看好的呢是远在美国胡适，希望胡适领导北大，结束抗战当中北大萎缩的这个局面。

解说：1944年随着人们对蒋梦麟的越来越不满，在即将复员北平的北大，一场倒蒋举胡的风潮正在酝酿，就连蒋梦麟的老友傅斯年、周炳琳也参加了进来。不久后人们抓住了一个绝好的机会。

张晓唯：到了1945年的6月份，宋子文组阁的时候，大概私下里面蒋梦麟愿意做宋子文内阁的秘书长。

马勇：他这样就跟着宋子文同进行政院，那么这种同进行政院，一下就导致北大教授的反叛。

张晓唯：这个事情就成了北大教授宣泄对校长不满的一个发泄口。

王学斌：1927年蒋梦麟在担任这个教育部部长的时候，他有个规矩，定好了，但凡担任校长的这些人不能够在政府里兼职，反之也亦然。

张晓唯：以其人之道还治其人之身，造成了蒋梦麟被迫辞去北大校长。

解说呢1945年8月蒋梦麟正式辞去北京大学校长，同时退出了西南联大，属于他的教育事业由此谢幕。

陈晓楠：此后蒋梦麟很长一段时间里都处在政坛当中，晚年的时候组织了一个颇具影响的农复会，致力于农业治理复兴和发展，时至引日台湾的乡村发展都深受蒋梦麟的影响，回望年少留学海外蒋梦麟因为自小目睹乡村的落后凋敝，最初计划学习农业，这可以说是不忘初心。我们或许可以这样理解，在蒋梦麟的一生当中，教育只是他从事过的一门职业而已，但谁也不否认他在近代教育史上创下的高峰后人难有企及，这不禁让人想起傅斯年曾经说，他和蒋梦麟都是北大功狗，意思是不一定有大的胸怀和很远的眼光，但是在实践当中完成了一件事有一件事，为教育事业立下了一些功劳，这样的功劳和精神不管时局如何变化，都应该被后人记住，事实上我们应该记得的民国老校长不只这五位，比如胡适、梅贻琦、竺可桢、任鸿隽、胡先筘等等，他们同样都是中国现代教育史上的传奇，并且影响至今，然而不可否认的是当这些大学者纷纷被世人解读、缅怀，与其说是人们留念过去的大学者，不如说是渴望现在的大学者。