新闻事件：
近期教育部对九年制义务教育阶段音乐课程标准进行了修订，增加了有关京剧的教学内容，确定了15首曲目，要求从2008年3月到2009年7月，在北京、上海等10个省市区各选20所中小学进行试点。将在试点的基础上逐步向全国推开。
3月14日上午，教育部部长周济及有关负责人、部分全国人大代表在大会新闻中心（梅地亚中心多功能厅）就"教育公平"问题接受中外记者的集体采访。周济在回答记者提问时表示，京剧进中小学不是开京剧课而是在音乐课中加京剧曲目。
正方观点：
京剧是我们的国粹，就应该从娃娃抓起，让京剧文化进校园、进教材，就是要让更多的人了解京剧，喜欢京剧，让京剧的生存发展有一片肥沃的土地。
"京剧是民族的DNA。"京剧进校园有着极强的导向意义。
作为一个炎黄子孙，对自己的国粹一无所知，这多少有些说不过去。
现在孩子的课业负担太重，京剧可以丰富孩子的课余生活，成为课外兴趣爱好。
反方观点：
推广传统文化不该独尊京剧，更不该将过多带有特定时代背景的"样板戏"纳入其中。
京剧进课堂师资能否跟上、会否给孩子们增加负担、是否剥夺了孩子文化兴趣的选择权。
京剧的表演非常细腻，这门涉及美术、服装、音乐、舞蹈等多学科交叉的综合艺术，几堂音乐课能学得会吗？
孩子们在还没有理解社会历史诸多背景之时，让他们盲目地练唱这些无益于身心健康与审美需要的曲调，只是对京剧负责，而不是对孩子们负责。
短期培训不奢望老师的京剧唱功如何，要求能开口唱京剧，这是最低标准。在这样"最低标准"的师资情况下，教学质量能否得到保证，确实令人堪忧。
从上世纪80年代提出"振兴京剧"的口号到现在已经20多年了，近些年来，我们的传统文化在整个社会中并未受到应有的重视。无论是文化，还是教育，强调学习西方者多，而重视弘扬传统者少。将传统文化中的标志性因素--作为国粹的京剧纳入教育体系之中，是利还是弊已经是大家非常关注的问题。
现在中小学生的课业负担已经很重，如果没有跟升学挂钩，京剧会不会像美术、手工课一样成为应试教育的牺牲品？会不会枉费了教育者的一番心思。真正开设了这样的学习内容，又能不能给学生们带来正面的影响？
此修订一出，立即引起了社会的强烈反响，虽不乏赞同者，但反对者情绪确也颇激烈，譬如，弘扬传统艺术应该以什么方式？哪些经典唱段合适孩子们演唱？最为重要的一点是，现在的孩子们还喜欢不喜欢京剧？
在刚刚结束的"两会"中，也有部分代表提出了关于"教育"的问题，其中也包括了如今京剧能否进入课堂的争议，全民所关注。
《一虎一席谈》节目在凤凰卫视中文台播出
首播：周六 20：00-21：00
重播：周日 03：10-04：05 13：00-14：00
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编辑：
王文静
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