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景行长安街 首播： 咨询台 星期四 20：15—21：00
主持人：应该说是今年从国家来说，基本上可以覆盖了就是那些贫困学生，但是还是会出现一些缺陷和照顾不到的地方，这个原因在什么地方？
王旭明：实话说，我觉得，我所以说得比较少，真的倒不是低估。为什么呢？因为我觉得我说的比较少恰恰是我觉得社会上说得太多了，因此不需要再以我这个声音再去说了。因为它已经不需要锦上再添花了，我觉得我做的是要雪中送炭，所谓雪中送炭就是我认为现在说这项政策的人，说这项政策的媒体，说这项政策的方方面面的有关人员太少了。
主持人：这实际上是一种平衡，并不是说你低估它。而且我觉得社会上的对这种资助，它的含义还有一种对社会的一种精神文明的提升，对大家的一种境界的提升，就是资助贫困的人，而且资助是那些最需要的，就是进大学的，对整个国家对社会都有好处的，一个大学生甚至改变一个家庭的命运，甚至改变一个村庄的命运，这种情况的用社会的力量来资助。
王旭明：说到这里，我也给您透露一个秘密，这我还从来没跟别人讲过，我跟您讲。我有一个建议，就是对各种民间义举，就是资助困难学生等等，我也建议改一下这个资助的方式，就是把给--就是我有钱我给你困难学生，变给为贷。
主持人：如果从社会上来讲，一个最主要的力量我觉得不是一般的老百姓我有点钱我就捐助，而应该是企业，企业在这个方面甚至跨国企业，在资助贫困学生的上学的当中，有没有可能甚至从高中开始，就以某种和约的方式，这样的方式来资助那些贫困学生？
王旭明：实际上涉及到一个什么问题？就是改革，就是民间资助的一些方式和方法。我觉得这种改革，关键是对孩子的成长非常有利。现在我们更多的强调单纯的给，甚至对孩子的成长我认为甚至有一些负面的作用，甚至什么负面作用呢？那有困难我就要，我就恳求帮助，而忽略了自己主动的内心的主观能动性。
主持人：或者是责任感。用劳动所得，这种企业和学生之间的这种比较紧密的这种资助关系，能不能去鼓励来作为一个社会资助的，一个至少一个很重要的方式。
王旭明：我非常同意您这个观点，实际上今年我们在那个中等职业学校里头，这个开展了一项活动，叫做顶岗实习和半工半读，什么叫顶岗实习和半工半读？我们提倡这个学生边学习，边劳动，那么用劳动所得来补充自己的生活费用。特别我们在中等职业学校的第三年，我们要求学生第三年必须到生产单位去实习，去半工半读，去顶岗实习。这一年当中，那企业要给他费用来解决他的生活不足。
主持人：而且为了这个实际上学制上都可以灵活一点，创造一些时间跟条件。
王旭明：对。
主持人：而不只是就是完全以国家的这样的方式来承担。您认为觉得国家是主要的，我觉得很同意这一点，但是整个社会应该是多元化的，多种形式来解决这个问题。
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编辑：
孙艳娜
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