每节课课间有10分钟的休息时间，一下课孩子们就立即围到温家宝身边，数学老师也挤了过去，还请总理在她的教学课本上，签下了名字。

老师：课后的时候和同学们展开了热烈的讨论，他给同学们归纳总结了数学的学习方法。

记者：他是怎么说的？

老师：老师事先给了同学们一个概念，然后老师启发同学们找出符合概念的条件和情况，联系实际加以运用，总结了这样的学习方法，看得出总理是有备而来，我觉得是这样的，据说后来，据说是因为总理提前都把，所有上课的课本提前拿回去，然后进行了可能来看，或者研究了课堂的内容了，然后呢他还让我们看他的笔记，我觉得温总理的笔记实在是虽然不多，但是非常详细 非常精密，就是怎么说呢，虽然他写的字数不多，但是呢他非常的能概括，他把整节课的东西，用这几个不到100字全给写出来了。

记者：他写了些什么内容你还记得吗？

老师：他写了这课分为几部，然后哪段是高潮，哪段是重点等等等等。

记者：温总理的字写的漂亮不漂亮？

老师：连笔字，我对连笔字鉴赏还是不太多。

记者：能读的清楚吗 看的出来吗？

老师：能看的清楚 非常工整，但是就是有点连。

记者：他的笔记记得好还是你们同学的笔记记得好，或者你自己的好？

老师：当然是他的了，我的呢，就是老师在黑板上写什么 我就记什么，而温总理呢他是挑最精炼的话记在他的本子上。

很多同学都围在温家宝总理周围，开心地交谈着，这时可急坏了初二（5）班的班长刘茜，她还有一个任务没有完成，帮温总理别上三十五中的校徽。

学生：就去别我们学校的那个校徽，后来 就是第一节课一下课，然后就一堆人都围在那儿，然后挤不进去 后来就说算了，当时心里也特紧张，然后自我安慰 就说人这么多，是老天爷允许我让下节课再去，然后下了第二节课，趁着人 就是刚一下课打下课铃，人还没那么多 然后赶紧走过去，我就是说爷爷这是我们学校的校徽，送给您做一纪念，然后就把校徽放到总理手上了，然后之后 我就转头，我本来刚想走，然后一转身看着总理手拿着校徽，特无辜的看着我，我才明白过来，哦 我得给总理戴上，然后那个就去接那个，去拿那个校徽的时候，拿过来就后边那个针，就是一个盖帽，就把那个帽拔出来的时候，我手真的在那儿抖。然后把它那个插进那个总理的那个，就是衬衫上面有一个袋子，那个边的上的时候，哎呀 太激动了，感觉总理的校徽是我戴上去的，我太骄傲了。

数学课 语文课 研学课，整个课程都顺利的进行着，温家宝耐心认真的听着，不时做着笔记，课间 温家宝还特意走到其他的班级，了解更多当前中学的状况。

记者：课间十分钟 您陪温总理去其他的地方和老师学生交流，温总理有没有特别问您一些什么，他关心的是什么？

校长：一个就是问我们的这些孩子，他们就是现在每天这个早晨起来，几点到校，每天晚上回家，做作业做多长时间，课业负担重不重，晚上几点睡觉，这是一个问题，另外呢还问，同学们课间中午的时间，下午放学时间，能不能到操场打篮球，这个就是你都有哪些课余活动，问这个，当时呢 我就跟温总理报，我说 我们现在学生呢，每天是保证一个小时的体育锻炼时间，因为我们就是一周五天，有三节体育课，两节体育课外活动，然后加上每天的25分钟的课间操，每天能够保证学生有一个小时的体育锻炼时间。

课间时间，温家宝还到教研组看望了老师们，到其他班级看望学生，但是上课铃一响，他就暂时告别大家，和初二（5）班的同学们一起回到课桌前，星期五上午这个班最后一节课是音乐课，老师要教的歌曲是《让世界充满爱》。

学生：然后唱那个歌的时候，总理就是时而出声时而不出声那种感觉，那种特别小声，但是还能隐隐约约听到，不过我觉得总理最可爱的一面就是那个，当那个音乐老师说请坐直的时候，然后我们都一个个的坐直了，然后呢，然后我就那个余光看温总理，然后（他）也挺挺腰，那是最逗的一点

温家宝的随和认真，让这节课越来越轻松和融洽，在音乐老师的提议下，同学们邀请总理和他们一起做戏，《拍手歌》。

学生：音乐课上，他还跟我们一块儿唱拍手歌来着呢

记者：他唱的好吗？

学生：唱的好 就是特别小声，特别小 我听的不太清楚，但是能听得出调来，跟你们一块儿唱拍手歌。

记者：他表现的怎么样？

学生：温总理那会儿特别高兴。

记者：怎么看出来他高兴？

学生：就是他那个笑啊，好像跟我们一块儿玩似的，反正我看他好像特别兴奋的样子。

记者：那同学呢？同学和他一起做这个游戏？

学生：嗯，就是拍他的肩，但是我们同学好像不太放得开，我们还是不太敢去拍他的肩。

记者：有同学敢去拍吗？

学生：敢 但是也轻轻的。