我们常说一个人“小时了了，大未必佳。”这种事很不稀奇，譬如一个孩子小学一年级回回考第一名，二年级掉下去了一点，考第三；三年级跑到第五，六年级成了第七，进入中学更是每况愈下了，很可能高中毕业已经掉到了三十之外。令人不解的是，这种现象常发生在特别重视孩子教育的人家。今天我就来分析其中的原因。
首先，如果家里特别重视教育，可能在孩子进小学之前，早就送到很好的幼稚园，或在家由爸爸妈妈教，认识一堆字，甚至连英语都会上几句了。这样的孩子刚进小学，跟班上来自不同阶层的孩子在一起。(其中有很多因为家庭经济等等原因，没上过幼稚园，也没人特别教过。)比起来，当然学前教育好的孩子会遥遥领先，有些甚至好到可以当小老师，教那些完全没基础的同学了。
只是这种优势经过一段时间可能会减弱。也不是消失，而是原先“储备”的东西，渐渐用光了。因为学校教的东西愈来愈深，已经不是幼稚园或家长能教的。这时候，那一进学校就拔尖儿的“领头羊”可能不得不让位。
除非家长继续给孩子补习，甚至请孩子的老师到家里，在学校教之前先把孩子教会。搞不好，如同我前两集里说过的老师在补习的时候，把堂上要考的试卷，先拿给补习的学生做过，当然那些孩子考试成绩会比较好。
这样的孩子在小学一路领先，进入初中怎么办？
照办！只要家里有钱，照样请补习老师、进补习班，再不然，家长有本事，每天亲自教孩子。甚至督促孩子作功课，孩子夜里一点不睡，家长也就窝在旁边陪着。所谓“一分耕耘、一分收获”，这样带出的孩子，可能初中还是能够名列前茅，而且考进重点高中。
只是当孩子进入高中，常常问题就来了！很多原先资优的学生成绩往下掉。原因之一，是大家都考进去，程度差不多，又个个拼命。拼不过的，当然得掉下来。于是有家长紧张了，好像碰上孩子发高烧不退，不但看医生，而且看了一个又一个，吃各种特效药，为孩子找各种名师、各种补习教材。只是，小学初中都管用的方法，不知为什么，到高中不管用了。
碰到这情况，作家长的不要一味骂孩子不专心、不用功。你要想想，你下那么重的药，孩子的身体是不是吃得消，又会不会产生抗药性？
高中正是叛逆期，哪个孩子不爱玩、哪个孩子会不分心？你让他整天关在屋子里，补完这科补那科，孩子确实可能抗拒。他们会问你，为什么别人能玩，他不能玩？他不想上好大学、不想成大功，够吃够喝、快快乐乐就成了。这就是“抗药”！
至于孩子的身体是不是吃得消，首先要看他的天资怎么样？如果他天生能力有限，别人看一遍懂的，他得看五遍，他当然可能落后！
????或许有家长要说：为什么小学和初中一补习、一拼命，我孩子就考试名列前茅了？
您讲得没错！问题是，他小学初中学的东西，能跟高中比吗？举个例子，一个小学生回家之后，如果要花一小时作功课，你可以再给他补两小时。一个初中孩子放学后，要花两小时作功课，你可以给他补习或逼他多用功两小时。现在，上了高中，他学校规定的功课和要背的东西四个小时都弄不完了，你还能给他补两小时、三小时吗？就算他吃完晚饭，一分钟也不休息，就开始补习，补完已经十点钟了。接着又做功课念书，请问，他上床已经几点了？他的功课能做得好吗？何况还有很多该背诵、预习和复习的。
补习跟吃补药的道理一样。你给一个人天天吃人蔘，就算你有钱，用人蔘当饭喂他吃，他的身体好得起来吗？补品本身不一定营养，它的作用是调整身体，帮助身体吸收，如果只吃补药，却不吃正常食物，补什么啊！如果补品是升火待发的车，可以立刻把养分输送给身上需要的地方。只有“车”，却没“货”，又能如何？
结果产生个问题，是补习老师走了，或孩子由补习班回家，已经累得没力气，晚得没时间继续读书了。你补得虽多，他却无法消化，功课能好吗？而且当你塞太多东西，就算进去了，也可能堵在那儿。好比土地不够肥，猛施化肥，施久了，土壤结成硬块，上面的植物更长不好。
从我上面的分析可以知道，孩子小时候，就算天资不足，因为他的时间多，功课不重，学习的材料又少，确实可以用补习和逼迫的方式，让他不落人后。但是当他升上中学，功课愈来愈重、要练习、演算、熟背的东西愈来愈多，而时间相对不足的时候，就后继乏力了。这时候如果你硬逼他，不是效果适得其反，愈逼愈差，就可能伤害孩子的身心，成为“揠苗助长”。更糟糕的是，当一个孩子由小到大，一路都在班上拿前几名，上初中或高中之后，怎么拼命都上不去的时候，会伤到他的自尊和自信。加上父母的责骂，很可能出大问题。一个是他自暴自弃、一败涂地，一个是他不断自责，怪自己差、对不起父母。多少悲剧也就这样发生了。
各位父母，请听我今天这番话，补习和逼迫，可能小时候管用，后来不管用。当你发现不管用的时候，要好好回头想想，自己做得对不对？会不会肥料不是加少了，而是加太多了？
各位同学，当你一路走来，都拔尖，有一天突然发现优势不再。先别急！你需要的是与父母坐下来讨论，了解自己、分析问题，想出解决的办法，而不是一味自责。(至于怎么加强记忆力和学习的效果,我会在下面的节目里说)