凤凰卫视2009年10月12日《时事开讲》节目

姜声扬：那我们现在进入今天的主题，就是温家宝他在会见普京的同时，其实在上个月在北京35中和师生的一篇演讲，演讲稿今天出炉了。那政治里头没有什么巧合的事，所以你认为为什么选在这个时候出台他这份演讲稿的内容？

温总35中讲话：直指中国教育弊端

邱震海：对，昨天是新华社全文发布了温家宝在教师节之前去北京35中的整个的一个笔记。那么我觉得这里面可能有几个背景，第一个可能是偶然，第二个呢，我觉得最近一段时间，可能是诺贝尔奖，除了和平奖，它有一定的政治色彩之外，在其他的一些奖项，尤其是物理学奖高锟，那么他是一个香港培养出来的，是一个华人。所以最近一段时间，很多舆论也在不断的讨论，华人得诺贝尔奖很多了，但是没有一个是产自中国大陆的教育体系，或者是从中国大陆出去的，但是最后是成长于西方的教育体系之下，这到底是为什么？所以我想温家宝其实他直指中国教育弊端，这个在北京35中的讲话，其实如果大家仔细的去解读一下，我觉得这里面其实作为国家的总理，一方面他也是一个学者出身，他指出了许多中国教育的弊端，那么我们整理了一下，也有几段我认为是可以提出来我们大家一起来思考一下，温家宝的讲话。

姜声扬：好，请导播出图，我们来看看这边我们做的剪接，首先第一个是温家宝他说了，他理解他讲人才是钱学森，他讲的杰出人才，不是我们一般的人才，而是像他那样有重大成就人才。如果拿这样标准来衡量我们这些年甚至建国以来培养的人才，尤其是杰出人才，确实不能满足国家的需要，而且不能说在世界上占有应有的地位。我们再来看下一页。

其实，我们很多的学生都是优秀的，在各种比赛当中都是名列前茅，我们也培养出很多的留学生，他们在各行各业都有他们的成就，但很少像李四光、钱学森、钱三强那样世界著名的人才，每想到这里，我感到很内疚，为什么在这个形势很好的时候，我们要制定这样的一个纲要的原因。

邱震海：对，这里面其实我觉得如果我们仔细去解读了，当然后面还有两个，我们就不再读了，但是只需解读刚才你念的这几段话，我觉得可圈可点，而且其实是直指弊端。

比如说它里面有句话说，如果以这个标准来衡量我们这些年，甚至建国以来，培养的人才尤其是杰出人才确实不能满足国家的需要。建国以来，另外在刚才第二段你念到一些名字，比如说像李四光、钱学森、钱三强等等，第一他们都是在1949年之前成才的。第二，拿诺贝尔科学奖，大多数都是华人，有的即使从中国大陆出去了，但是也是最后成长于西方的教育体系，所以我们可以看到，1949年以后，如果我对我们国以来60年的教育体系做一个根本性的反思的话，我觉得我们毋庸讳言，这次我们要放下身段，好好的进行一下反思。

所以其实我个人归纳了一下，其实总理也归纳了，我在这个基础上再予以我个人的一个归纳，我认为中国现在的教育体系，有几个反差。第一，我们人才很多，但是这个人才有的是天生的人才，有的是经过后面教育体系培养出来的。但是一般的人才很多，杰出的人才很少，所谓杰出人才就像刚才总理所说的那些，获得科学大成的，获得在人文科学里面，像思想家一样的人才很少。

第二是专业人才很多，但是精英型的知识分子，知识精英人才很少。第三，读过书的很多，当然假如说以中学毕业或者上过大学，现在大学在扩招，读书的人太多了，但真正会思考的人很少。第四，知识面很广，上知天文，下知地理，但是很多人仅仅是成为一个书柜式的读书人，真正他的思维具有穿透力的很少。

第五个，我认为其实运用自己的知识，每天来回兜圈子，来回在专业领域里面从事一份工作的很多，但是在你的工作当中，真正做出杰出贡献的非常少，那么这里面这都是一些现象，到底原因在什么？

《时事开讲》节目在凤凰卫视中文台播出

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