题记

想想儿子一个人孤零零地和爷爷奶奶生活在偏僻的小镇里，就觉得儿子是被自己遗弃了，心里非常难受。——妈妈:林桂容

最想吃妈妈做的煎饼，最想让爸爸去开家长会，长大后想出去打工挣钱。

常常梦见爸爸妈妈，但样子都不清楚了。——儿子:蔡翊

深秋的清新县，凉意浸人。

11岁的蔡翊每天中午都要提着一个暖水壶，从爷爷奶奶开的小杂铺出发，穿过嘈杂的市场，绕过长长的斜坡，回到空荡荡的“家”，与堂妹蔡嘉琪一起，为晚上做饭作准备……重复的秋天，已是第7个。

7年来，与爸爸妈妈最频繁的接触，就是杂货铺内的一台电话。那一端，妈妈觉得“儿子被自己遗弃”；这一端，梦里爸爸妈妈“样子都不清楚了”……

亲情，在这一刻，成为一种令人心酸的东西。

更心酸的是，因为“留守”，蔡翊不是第一个，也不会是最后一个；因为“留守”，“蔡翊们”不得不与在异乡求生存的父母同迈沉重的步履，在不知何夕是“出头天”的路上，一步又一步地奋斗……

省妇女研究中心昨发布研究课题报告

近一成“留守儿童”感觉“被遗弃”

本报讯昨日下午，省妇联请来省教育厅、省关工委、省青年研究中心、中大、华南师大、广州大学等的专家，展开了一场关于“关注留守儿童”的研讨会，并同时发布了省妇女研究中心最近完成的一份题为《广东农村留守儿童成长状况与教育对策》的研究报告。报告指出，接近一成“留守儿童”曾有过“被遗弃”的感觉；六成半在外工作的父母平均一年在家不到10天。

63.6％儿童在隔代教育中成长

据悉，由于父母外出流动到其它地区工作，因此，留守儿童多由祖辈照顾，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。

报告显示，在留守儿童的临时监护人构成比例中，由爷爷、奶奶、外公或外婆带的占了63.6％，住在学校的占12.3％，其他亲戚带的占9.8％，自己生活的也占去5.9％。评价系统指出，由于祖辈年龄较大，文化程度偏低，在教育引导孩子方面往往有心无力，只能管好孩子的温饱。同时，祖辈与儿童之间也更容易产生代沟，缺乏深度沟通，导致监护职责的浅层化。

与此相对的是，父母与留守子女沟通甚少，同时在有限的交流中，内容多为学习成绩和身体，精神和心灵的沟通则基本没有。调查发现，有36.7％的孩子从未到过父母工作地，有8.2％的父母几乎从不打电话或写信给孩子，21.4％的父母与孩子联系每月不足一次。

近七成“留守儿童”每天都想爸爸妈妈

调查报告称，由于常年在外地流动工作，“留守儿童”的父母在家时间极短，造成了这些孩子“亲情饥渴”。据了解，父母平均一年回家两次或以下的超过三成，同时，平均一年在家住“5天及以下”、“10天及以下”的父母分别占45％和65％。

长期与父母分离，近七成儿童表示自己“每天都想爸爸妈妈”或“经常想”。而像希望父母“为自己过生日”、“买书”这些对普通孩子来说简单而平常事情，分别被18.4％、22.2％的“留守儿童”视作最大心愿。

“留守子女与父母的分离使他们的心理和生理都得不到满足，往往只有50％的人可以健康成长。”参与调研的有关负责人表示，“因此，许多孩子都或多或少地存在负面的心理和感受。”她透露，有近一成的孩子有过“被遗弃”的感觉，“觉得自己什么都不如人”的占了近两成，而有极端行为倾向的比例虽然不大，如“想离家出走”占1.9％，“觉得生活没意思，想自杀”的占1.3％等，但因其后果严重，而特别值得重视。

建议促进“留守儿童”健康成长

针对调研结果，省妇女研究中心认为须尽快建立健全农村留守儿童教育监护体系，在人文关怀，在制度保障上，促进留守儿童健康成长。

该报告提出，教育部门、学校可制定有关制度，对“留守儿童”给予特别关爱。如为每个“留守儿童”建立档案，跟踪观察、记录；组织“留守儿童”与非“留守儿童”及其家庭“结对子”，学习生活上有所照应；设立专、兼职心理辅导教师，帮助“留守儿童”解决心理问题。

此外，省妇联儿童部部长张丽玲也建议，政府有关部门进一步改革城市教育管理体制，将流动人口家庭子女教育纳入城市教育整体布局和规划中，为“留守儿童”到父母工作地就学创造条件。“如减免公办教育对非本地户口学生的额外收费，发展民办教育，降低流动人口家庭子女就学成本等。”她举例。

记者走进清新县探访这些特殊的孩子，在残缺中守望在孤独中期盼前昨两天，记者走进了清远市清新县，走近这些特殊的孩子，感觉着这份在残缺中的守望。